PART2物理學(xué)習(xí)三大能力
在物理學(xué)習(xí)中，有三方面的能力是很重要的。
1、觀察能力
觀察能力是指觀察物理現(xiàn)象發(fā)生變化的能力。
我在思考物理題目的過程中，首先是看到一個(gè)具體的物體。哪怕對象是一個(gè)電子，我也會想象成一個(gè)球或者類似的東西，物理學(xué)習(xí)先要有形象思維，然后才有抽象思維。
在此基礎(chǔ)上，還要養(yǎng)成物理思維的大局觀。我記得我在讀書時(shí)，我的老師會在每章結(jié)束后要求每位同學(xué)就本章知識繪出一個(gè)知識結(jié)構(gòu)圖，優(yōu)秀的作品還會貼在教室后面的板報(bào)上。
我到現(xiàn)在都覺得這種方法很好。不是常規(guī)的功課布置，也不是做題，但是可以通過這種辦法把知識點(diǎn)串了起來，讓孩子主動地思考，去觀察物理原理。
2、常識判斷能力
常識判斷能力為什么重要？
物理都來自于現(xiàn)實(shí)。我經(jīng)常看到有些孩子做的題目讓我哭笑不得，比如算地球質(zhì)量，他回答2千克。還有一些常識可能會冷僻些，比如一個(gè)教室里的空氣大概有多重？有200多千克！
物理題目很多來源于生活常識，所以估算起到了很重要糾正作用。
此外在我們物理題目中，很多孩子錯(cuò)誤會來自于物理量單位的變化，在初中有一半同學(xué)的錯(cuò)誤都和單位錯(cuò)誤有關(guān)。比如數(shù)量單位，把“升”換成“毫升”，“平方米”換成“平方厘米”，很多人都會搞錯(cuò)。如果有生活常識，會估算，就能在過程中驗(yàn)證結(jié)果，及時(shí)避免錯(cuò)誤。
3、動手能力
物理首先要有“物”，如果對“物”本身不了解，道理就想不清楚。
我一直強(qiáng)調(diào)我們老師所有課堂上的實(shí)驗(yàn)一定都要在孩子面前做一遍，孩子自己的實(shí)驗(yàn)也要全部做一遍，要布置小實(shí)驗(yàn)功課。
很多情況下，孩子對沒有感性接觸過的物理現(xiàn)象就很難真正理解。比如，從來沒有看見過河流和船的孩子，往往很難理解船相對河流的運(yùn)動。所以當(dāng)孩子就有些物理知識搞不清楚時(shí)，不妨動手做一做就會清楚了。
為什么中學(xué)物理學(xué)得好的很多都是男生？我覺得原因之一可能就在于動手能力的差異。物理題中經(jīng)常會出現(xiàn)自行車，男生會拆裝鏈條，女孩子則怕臟叫師傅去修，這個(gè)就產(chǎn)生了差異。
所以，家長要想讓孩子對物理有興趣就要讓他自己去做。學(xué)電路，可以讓孩子們用家里現(xiàn)成的小電器動手組裝電路，看電燈是不是會亮。物理是很直觀的，如果有東西連接不對，電燈就不會亮。動手一做，對不對自然見分曉。
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