初中期中考試復(fù)習(xí)計劃(3)

　　篇三：初中期中診斷復(fù)習(xí)計劃

　　不知不覺的開學(xué)已經(jīng)是近兩個多月了，檢驗初一孩子這一段時期學(xué)習(xí)效果的期中診斷很快就要來臨了。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”診斷成績的得來一方面來自于孩子自身所學(xué)的知識，另一方面復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效、得當(dāng)也是一個非常重要的方面。根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期工作計劃的安排，以及我們初一數(shù)學(xué)備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，同時結(jié)合老師對教材的梳理、班級孩子的具體情況及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況，我們積極為即將到來的期中診斷制定周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，以鞏固孩子的實際所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面的積累，提高數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)能力，把孩子的積極性和學(xué)習(xí)的潛力充分調(diào)動挖掘出來，使孩子在這次診斷中取得優(yōu)異成績，使整個初一年級的學(xué)習(xí)成績有更高的突破。

　　初一數(shù)學(xué)的期中診斷復(fù)習(xí)主要是針對第十二章、第十三章的知識點(diǎn)，僅一個多周的復(fù)習(xí)時間，一定要有一個切合實際且比較合理的復(fù)習(xí)計劃，才能實現(xiàn)我們預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。

　　復(fù)習(xí)目的：

　　1、鞏固課本中的基本知識點(diǎn)，引導(dǎo)孩子讓知識點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

　　2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識初一數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。

　　3，逐漸訓(xùn)練中學(xué)診斷的技能技巧，如診斷應(yīng)對能力等。

　　4，在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運(yùn)用數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)七年級下冊期中診斷前部分，包括基礎(chǔ)知識、書本例題、練題目等。

　　復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分孩子診斷作答不理想，數(shù)學(xué)思維能力薄弱；幾何沒有做題網(wǎng)絡(luò)化策略，許多主觀性的題目不敢作答；思路不清晰。

　　復(fù)習(xí)方法：講授法，訓(xùn)練法，診斷法，評析法。

　　復(fù)習(xí)課時：約10課時。

　　復(fù)習(xí)計劃：

　　前四天：主要進(jìn)行分章節(jié)單元復(fù)習(xí)

　　備課組長身先士卒，整理出、精選出各章節(jié)中的知識點(diǎn)，有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在課內(nèi)有各章節(jié)的課堂復(fù)習(xí)單，并在回家功課中配上回家復(fù)習(xí)單。

　　后五天：主要進(jìn)行模擬綜合試題并評析試題

　　每個數(shù)學(xué)教師都針對書本基礎(chǔ)知識，按照自己對于期中診斷的理解，自主命題一份模擬試題，并在考后進(jìn)行有針對性，有側(cè)重點(diǎn)的評析。

　　復(fù)習(xí)策略：

　　1、主陣地在課堂內(nèi)，充分利用好40分鐘的上課效率。

　　2、課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記，把孩子按程度分小組，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其識記結(jié)果。

　　總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)孩子的自主能力和診斷的能力，希望通過這幾天時間的努力可以在期中診斷中取得滿意的成績，進(jìn)一步提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。