2016北京中高考要改革了，未來什么樣的孩子最吃香

2016-04-15 15:06:48 　來源：本站原創(chuàng) 文章作者：愛智康

　　較近一段時(shí)間，關(guān)于2016北京中高考教育的改革，一直是中孩子家長(zhǎng)們之間傳述的熱點(diǎn)。那么在這樣的大背景下，哪樣的孩子更吃香呢?要讓我們的孩子成為什么樣子的孩子呢?今天來看一看權(quán)威的聲音!

　　權(quán)威聲音

　　思維活躍善于知識(shí)融通的孩子更吃香

　　什么樣的孩子能夠更適應(yīng)未來中高考命題的變化?

　　近日，北京市教委副主任、新聞發(fā)言人李奕在北京市“展望‘十三五’ 發(fā)展譜新篇”系列形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)上回答提問時(shí)表示：

　　思維活躍，視野寬闊的孩子更能適應(yīng)這種變化，僅僅學(xué)教材，僵化地做過去體系下的題目是不行的。思維活躍，關(guān)注校園生活，能夠在生活和實(shí)踐當(dāng)中使用學(xué)過的知識(shí)去解決和說明問題，這樣的孩子是吃香的。再一個(gè)，善于進(jìn)行學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，也是一種優(yōu)勢(shì)。

　　實(shí)際上，孩子掌握知識(shí)和未來進(jìn)入社會(huì)，學(xué)科之間的邊界在某些學(xué)段是模糊的，比如一二年級(jí)很難分出純美術(shù)課還是純數(shù)學(xué)課，或者是語文課;到高中有項(xiàng)目學(xué)習(xí)班，各個(gè)學(xué)科綜合。未來善于穿越學(xué)科邊界、善于方法的融通并且解決實(shí)際應(yīng)用問題的孩子是吃香的。

　　因此應(yīng)鼓勵(lì)孩子在小學(xué)、初中和高中階段多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多按照自己的興趣去解決一些實(shí)際問題。對(duì)于迎接新中高考，對(duì)于本科階段的學(xué)習(xí)，甚至走向工作崗位都是有好處的。這次談到所謂適應(yīng)中高考，實(shí)際上跟孩子一生的成長(zhǎng)，以及適應(yīng)今天的素質(zhì)教育，這三張“皮”是合在一起。

　　相關(guān)人士解讀

　　廣泛閱讀、完整讀原著，更能考出好成績(jī)

　　縱觀去年與今年的中高考，閱讀能力成為試題考查的新看點(diǎn)。結(jié)合閱讀來考察孩子的綜合能力不僅僅體現(xiàn)在語文卷中，其他各科也有不同程度的體現(xiàn)。

　　北京市順義區(qū)教育研究診斷中心高中語文教研員、特級(jí)教師劉德水表示，閱讀量的加大很好地貫徹學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的精神，向整個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)段的校長(zhǎng)、教師和孩子及家長(zhǎng)發(fā)出了一個(gè)明確的信號(hào)，今后高考側(cè)重于考查孩子在12年基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)積累和知識(shí)融通、應(yīng)用能力，靠死記硬背和課本中節(jié)選的名著片段是考不出好成績(jī)的，因?yàn)樯厦嫠f的任何一部名著，孩子都不可能在高三一年讀完。“這就需要考生不僅要廣泛閱讀，而且要完整地讀原著，考出好成績(jī)。”

　　多動(dòng)手多體驗(yàn)，在實(shí)踐中綜合素養(yǎng)

　　新的中考改革方案充分體現(xiàn)了對(duì)孩子動(dòng)手能力的考查。方案中規(guī)定，物理、生物(化學(xué))、歷史、地理、思想品德五門診斷科目助力能力均為100分，每科都包含10分開放性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)，這也意味著孩子必須將學(xué)習(xí)搬到社會(huì)大課堂中，在實(shí)踐中綜合素養(yǎng)。

　　北京教科院基教研中心、特級(jí)教師陶昌宏認(rèn)為，這些措施旨在引導(dǎo)教學(xué)以孩子為本，著眼于孩子終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)。引導(dǎo)教學(xué)重視學(xué)習(xí)與社會(huì)和生活的聯(lián)系，讓孩子感覺所學(xué)的知識(shí)是有用的，從而提高孩子的興趣和信心。充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間環(huán)境，為孩子創(chuàng)造更多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為豐富孩子的學(xué)習(xí)方式提供支持。讓孩子在體驗(yàn)和探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，研討解決方案，真正體現(xiàn)“做中學(xué)”。

　　親近傳統(tǒng)文化，形成向上向善的力量

　　書法、匾額、對(duì)聯(lián)、兵法、連環(huán)畫、京劇、古代文言名篇、古代文學(xué)名著……這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在2015年中考中都有所體現(xiàn)。在高考中，文言文、文學(xué)類閱讀等都增加了閱讀量;文綜的“谷雨資料卡”引導(dǎo)考生思考節(jié)氣智慧與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系，感悟人與自然的和諧，考查對(duì)于認(rèn)識(shí)與實(shí)踐關(guān)系的理解等。

　　北京市朝陽(yáng)外國(guó)語學(xué)校、高級(jí)教師張媛認(rèn)為，通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓孩子接受德育和思想層面教育，孩子的身心能得到全面健康的發(fā)展，傳統(tǒng)文化教育提高了孩子道德實(shí)踐能力尤其是自覺踐行能力，傳統(tǒng)文化教育能引導(dǎo)孩子向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，讓孩子形成向上和向善的力量。她建議，教師要引導(dǎo)孩子在課堂內(nèi)外關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子走進(jìn)傳統(tǒng)文化。

　　擅長(zhǎng)邏輯思維和陳述表達(dá)的孩子更有優(yōu)勢(shì)

　　開放性試題將是未來中高考的一大特色。相關(guān)人士表示，診斷中安排開放性試題，供孩子選擇不同的解決策略，為孩子提供彈性的發(fā)展空間，讓不同水平、不同層次的孩子都能充分發(fā)揮。

　　朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心王玉起認(rèn)為，功課呈現(xiàn)了一定的開放性，較終答案需要孩子自己表達(dá)觀點(diǎn)和想法，在教學(xué)中培養(yǎng)孩子的邏輯思維及陳述表達(dá)能力。試題背后折射的教學(xué)導(dǎo)向和育人價(jià)值卻是值得每位教師深思的：機(jī)械記憶、單調(diào)、模仿應(yīng)用必須摒棄，而教學(xué)中培養(yǎng)孩子的思維方法等，一定是今后教學(xué)改進(jìn)和加強(qiáng)的主旋律。

　　善于傳遞社會(huì)正能量的孩子更受青睞

　　2015年北京市中考各科都加入了“德”的元素，既旗幟鮮明，又與“智育”的考查相得益彰。例如選擇體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的命題素材，選取小說《紅巖》中體現(xiàn)革命烈士寧死不屈、甘愿為崇高理想獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)的片段等。高考文科綜合卷政治學(xué)科非選擇題突出了價(jià)值立意，堅(jiān)持立德樹人，通過試題弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量。

　　北京教育科學(xué)研究院課程教材中心相關(guān)人士朱傳世認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育已經(jīng)成為教學(xué)的重要任務(wù)。他建議，老師可以通過從優(yōu)秀文學(xué)作品中選取能夠反映社會(huì)主義核心價(jià)值理念的試題材料，引導(dǎo)孩子熱愛祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的語言文字和博大精深的文明，感受、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀深厚的內(nèi)涵，并將之內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。