人大附中朝陽學(xué)校課程設(shè)置公示

2016-04-17 08:59:46 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　人大附中朝陽學(xué)校課程設(shè)置公示

　　人大附中朝陽學(xué)校

　　一

　　人大附中朝陽學(xué)校今年招生均為起始年級，學(xué)校實施小班化教學(xué)，班額控制在30人左右，這樣將更有利于精細化教學(xué)和孩子的個性化輔導(dǎo)。相信人大附中朝陽學(xué)校將在朝陽區(qū)這片新的沃土上續(xù)寫人大附中新的篇章。

　　構(gòu)建了促進孩子個性發(fā)展的廣度深度兼顧的課程體系，一手抓繼承性的常規(guī)教學(xué)，一手抓改革創(chuàng)新，既要符合教育規(guī)律、又具有自身特色的創(chuàng)新之路。人大附中朝陽學(xué)校著眼于實現(xiàn)人的全面發(fā)展，整合開發(fā)課程資源，除完成各學(xué)段中必修課教學(xué)任務(wù)以外，在未來我們還要鼓勵引導(dǎo)教師在國標(biāo)課程的基礎(chǔ)上進行教材改編重組和深度挖掘，開發(fā)適應(yīng)不同年級、不同孩子需要的校本課程和選修課。著眼于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造發(fā)明、科學(xué)實踐、心理健康、語言表達等方面的能力，并設(shè)置相應(yīng)的包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、綜合實踐活動、體育與藝術(shù)等領(lǐng)域的選修課程，形成了多元開放、課內(nèi)課外有機結(jié)合的課程體系。按照有益于孩子終身發(fā)展的要求，在嚴格執(zhí)行國家必修課程以外，挖掘潛力，開發(fā)旨在啟發(fā)孩子獨立思考和創(chuàng)造思維的系列校本必修課程。努力創(chuàng)造條件，開足、開齊國家選修課以外，自主開發(fā)了豐富多彩的校本選修課程。開設(shè)綜合實踐活動課，助力孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二

　　(一)基本原則

　　1、結(jié)合實際，守正創(chuàng)新

　　高中新課程改革要緊密結(jié)合學(xué)校實際情況，借鑒國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗，創(chuàng)造性地實施普通高中新課程;要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持守正創(chuàng)新，借鑒成功經(jīng)驗，形成本校特色。

　　2、因校制宜，求真務(wù)實

　　既充分發(fā)揮人大附中在課程改革方面的優(yōu)勢，又立足學(xué)校實際，實事求是，求真務(wù)實，因校制宜，穩(wěn)步推進，創(chuàng)造性地開展工作，在實驗中探索一條富有人大附中朝陽學(xué)校特色的自主模塊診斷、自主畢業(yè)會考的新途徑，為高中課程改革提供有益的借鑒。

　　3、各方參與，通力合作

　　要采取有力措施，運用多種形式，通過多種途徑充分宣傳高中課程改革實驗工作，充分發(fā)揮人大附中的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，提高大家對課程改革重大意義的認識，營造良好的工作氛圍，形成實驗體實驗學(xué)校之間，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子、家長共同參與、通力合作的工作機制。

　　(二)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　高中課程改革實驗工作是我國基礎(chǔ)教育的一場深刻的變革，涉及面廣、政策性強、影響面大、社會關(guān)注度高，必須加強組織與領(lǐng)導(dǎo)。

　　1、成立人大附中朝陽學(xué)校高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組　長：沈獻章校長、謝澤運書記

　　副組長：教學(xué)副校長、德育副校長

　　成　員：學(xué)校部門負責(zé)人、教研組長、年級組長

　　2、建立健全學(xué)校高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)工作機制

　　(三)重點工作

　　1、組織學(xué)習(xí)，全員培訓(xùn)

　　校長、書記、教育教學(xué)副校長、教務(wù)主任積極參加北京市組織的高中新課程改革培訓(xùn)班的學(xué)習(xí);各學(xué)科骨干教師積極參加北京市、朝陽區(qū)教委組織的高中新課程學(xué)科培訓(xùn);通過教科研年會、暑期教育教學(xué)研討會對全體教師進行高中新課程培訓(xùn)。

　　堅持“全員培訓(xùn)”、“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則。新課程培訓(xùn)要作為廣大干部、教師、教人員繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。

　　培訓(xùn)內(nèi)容包括通識培訓(xùn)、新課程方案和課程安排指導(dǎo)意見培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見培訓(xùn)、實驗教材培訓(xùn)和學(xué)科新知識培訓(xùn)等。培訓(xùn)方式應(yīng)提倡參與式、互動式，充分調(diào)動被培訓(xùn)者的積極性和主動性，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

　　組織學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師赴國外以及我國課改實驗區(qū)學(xué)習(xí)考察。

　　2、提高實施新課程和管理教學(xué)的水平

　　結(jié)合學(xué)校實際，按照高中課程改革實驗工作方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，依據(jù)市教委提出的課程安排指導(dǎo)意見和各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，整體設(shè)置各學(xué)科模塊，形成有特色的學(xué)校課程體系。學(xué)校還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，自主開發(fā)和開設(shè)校本選修課，形成特色課。成立學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校新課程的實施、管理與評估。學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)各學(xué)科課程小組。各學(xué)科課程小組負責(zé)提出本學(xué)科的課程設(shè)置方案(包括學(xué)科必修、必選、選修;模塊的設(shè)置年級及學(xué)時、任課教師等)，報學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組審定后實施。

　　嚴格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實施課程，在開設(shè)全部必修模塊的同時，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的年度計劃，逐步開設(shè)各類選修課程。

　　積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實踐活動課程，切實加強技術(shù)課程和綜合實踐活動課程的設(shè)置、實施、考核、評價及孩子校外活動的管理，在助力課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動課程的安全有效。

　　精心編制《孩子選課指導(dǎo)手冊》，建立孩子選課指導(dǎo)制度，由班主任和教師對孩子選擇課程進行及時的指導(dǎo)，使孩子能夠根據(jù)個人實際和發(fā)展方向科學(xué)合理地選擇課程，并根據(jù)孩子選課情況及時調(diào)整學(xué)校的課程設(shè)置，與孩子和家長進行溝通、協(xié)商。要實行教學(xué)與管理緊密結(jié)合的班級管理方式，從孩子入學(xué)起就建立行政班，并以行政班為單位進行管理，開展班團活動，進行思想品德教育。適時地進行“走班”教學(xué)，班主任及任課教師要加強對“走班”教學(xué)的管理。

　　3、推進課堂教學(xué)與學(xué)校教學(xué)管理制度的改革

　　以課堂教學(xué)改革為重點，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實推進教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)孩子在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。將高中課程改革作為學(xué)校發(fā)展新的增長點，促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、孩子的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。

　　大力推進基于模塊教學(xué)的課堂教學(xué)改革，探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的高中教學(xué)管理制度。

　　建立孩子學(xué)分管理制度。根據(jù)課程方案的要求確定孩子獲取各類學(xué)分的辦法和制度。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴格學(xué)分認定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范操作過程，使學(xué)分管理成為體現(xiàn)孩子學(xué)業(yè)發(fā)展過程的有效手段。

　　校長全面負責(zé)學(xué)校課程改革實驗的實施。根據(jù)新課程實施的需要，進行教師、場地、設(shè)備等學(xué)�，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益，建立適應(yīng)模塊教學(xué)特點的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機制。

　　加強學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組、年級組、備課組的作用，引導(dǎo)教師深入研究課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)方式、教學(xué)評價等，及時解決新課程實施中的困難和問題，做到因材施教，高效教學(xué)。

　　4、加強課程資源建設(shè)

　　充分挖掘和利用校內(nèi)外各種課程資源，積極與高等院校、科研院所建立教學(xué)合作關(guān)系，利用各方面的師資、設(shè)備和場所進行相關(guān)課程的教學(xué)。

　　充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、實驗室、多媒體等場地和設(shè)施設(shè)備，以及報刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源，開發(fā)學(xué)校所在地區(qū)的企業(yè)、農(nóng)村、部隊、社區(qū)、高校和科研院所等社會資源和人力資源，為新課程實施提供豐富的課程資源支撐。

　　充分利用基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的課程資源，加強與國內(nèi)外的遠程教學(xué)，聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程資源，充分利用社會教育資源。

　　孩子是課程資源的實施主體，要充分調(diào)動孩子智力資源，形成資源的互動與交流，使孩子在對話與交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

　　教師要注重對教材的校本開發(fā)，不斷挖掘并豐富教材所蘊含的教育教學(xué)因素，運用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，充分發(fā)揮教材的資源價值。

　　5、推進評價機制改革

　　全面實行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，按照目標(biāo)多元、方式多樣、過程與結(jié)果并重的原則，建立綜合性的、動態(tài)的孩子成長記錄手冊，全面反映孩子的成長歷程，發(fā)揮評價對孩子發(fā)展的促進作用。

　　以實驗體為載體，探索一條富有人大附中朝陽學(xué)校特色的自主模塊診斷、自主畢業(yè)會考的新途徑，為高中課程改革提供有益的借鑒。

　　在明確學(xué)校進行學(xué)分認定的基礎(chǔ)上，積極探索模塊考核辦法，建立公正有效的模塊考核制度，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，既要助力獲得學(xué)分的真實可信，又要減輕孩子過重的課業(yè)負擔(dān)。

　　進一步建立自我評價與外部評價相結(jié)合的學(xué)校評價機制，圍繞辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理、課程實施、教師隊伍建設(shè)、孩子發(fā)展、辦學(xué)條件等方面進行經(jīng)常性、制度性的自我評價。

　　(四)保障措施

　　為助力人大附中朝陽學(xué)校高中課程改革實驗工作的順利實施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費投入、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。

　　1、加強領(lǐng)導(dǎo)，各負其責(zé)

　　校長是學(xué)校高中新課程實驗先進責(zé)任人，學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校實施新課程實驗的決策機構(gòu)，主要責(zé)任是為課程改革提供決策及全方位的支持與服務(wù)。教務(wù)處主要負責(zé)新課程的運行與管理;德育處主要負責(zé)新課程背景下的班級管理和綜合社會實踐活動;教科室主要負責(zé)新課程教師培訓(xùn)、教學(xué)研究和教師專業(yè)發(fā)展;總務(wù)處主要負責(zé)課程資源的后勤保障;信息中心主要負責(zé)有關(guān)平臺的研發(fā)與技術(shù)支持;學(xué)科教研組主要負責(zé)各學(xué)科課程方案的擬定、以及對教學(xué)活動的指導(dǎo)、檢查、評估和反饋;年級組長主要負責(zé)孩子新課程教育與新課程環(huán)境下的年級與班級管理;備課組主要負責(zé)模塊教學(xué)的實施與研究。各處室、各部門要通力協(xié)作，形成實施新課程的合力，確保新課程實驗的健康、有序、穩(wěn)步、積極地向前推進。

　　2、制度助力，經(jīng)費到位

　　著力構(gòu)建學(xué)校的課程管理、開發(fā)、評價制度，對課程開發(fā)、課程計劃、課程管理、孩子選課、教師指導(dǎo)、模塊學(xué)分認定方面做出明確的規(guī)定。鼓勵教師在新課程實驗中勇挑重擔(dān)，多出成果。申請朝陽教委提供專項經(jīng)費，用于新課程培訓(xùn)、項目研究、課程資源開發(fā)、成果獎勵等，確保新課程實驗有序、高效地推進。

　　3、以校為本，科研先行

　　用研究的態(tài)度進行課程改革。充分借鑒國內(nèi)外課程改革的經(jīng)驗與教訓(xùn)，統(tǒng)籌安排好各項工作，激勵全體教師積極投身高中新課程實驗，多出成果、出好成果，為高中新課程實驗提供有力的科研支持，努力使課程改革少走彎路，不走彎路。

　　4、加強宣傳，統(tǒng)一認識

　　充分利用實驗體的校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、�？�、校園電視臺等媒體，廣泛宣傳高中新課程，營造有利于新課程實驗的良好氛圍;向家長和社會各界宣傳新課程，增進家長和社會各界對新課程實驗的理解和支持。對高一新生進行新課程教育，開展課程介紹和選課指導(dǎo)活動，以增強孩子自主選擇課程，主動參與實驗的意識。通過新課程培訓(xùn)和實驗，提高廣大教師對新課程的認識，增強教師參與新課程實驗的責(zé)任感、使命感。用新課程實驗的經(jīng)驗和成果，增強社會對新課程實驗的理解和信心，形成全社會共同關(guān)注和支持新課程實驗的良好社會氛圍。

　　5、注重過程，助力質(zhì)量

　　我校在新課程實驗中，與人大附中教育實驗體統(tǒng)一規(guī)劃課程設(shè)置方案，統(tǒng)一進行課程實施，統(tǒng)一應(yīng)對課程實施中遇到的困難和挑戰(zhàn)。如果朝陽教委、北京市教委領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我校自主實驗的申請，我校將與實驗體在實驗過程中，統(tǒng)一進行模塊診斷和高中會考(統(tǒng)一命題、統(tǒng)一診斷時間、統(tǒng)一評分、統(tǒng)一評價)，使用同一平臺，統(tǒng)一進行高中生綜合素質(zhì)評價，從而使得學(xué)校的實驗質(zhì)量有足夠的助力。

　　綜上所述，人大附中朝陽學(xué)校具備自主安排新課程實驗工作的能力，特申請自主安排新課程實驗工作，并申請免于參加全市普通高中會考，自行組織學(xué)科模塊診斷及自行組織實施高中會考。