人大附中朝陽學校課程設置公示

2016-04-17 08:59:46 　來源：網(wǎng)絡整理

　　人大附中朝陽學校課程設置公示

　　人大附中朝陽學校

　　一

　　人大附中朝陽學校今年招生均為起始年級，學校實施小班化教學，班額控制在30人左右，這樣將更有利于精細化教學和孩子的個性化輔導。相信人大附中朝陽學校將在朝陽區(qū)這片新的沃土上續(xù)寫人大附中新的篇章。

　　構建了促進孩子個性發(fā)展的廣度深度兼顧的課程體系，一手抓繼承性的常規(guī)教學，一手抓改革創(chuàng)新，既要符合教育規(guī)律、又具有自身特色的創(chuàng)新之路。人大附中朝陽學校著眼于實現(xiàn)人的全面發(fā)展，整合開發(fā)課程資源，除完成各學段中必修課教學任務以外，在未來我們還要鼓勵引導教師在國標課程的基礎上進行教材改編重組和深度挖掘，開發(fā)適應不同年級、不同孩子需要的校本課程和選修課。著眼于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造發(fā)明、科學實踐、心理健康、語言表達等方面的能力，并設置相應的包括自然科學、社會科學、綜合實踐活動、體育與藝術等領域的選修課程，形成了多元開放、課內課外有機結合的課程體系。按照有益于孩子終身發(fā)展的要求，在嚴格執(zhí)行國家必修課程以外，挖掘潛力，開發(fā)旨在啟發(fā)孩子獨立思考和創(chuàng)造思維的系列校本必修課程。努力創(chuàng)造條件，開足、開齊國家選修課以外，自主開發(fā)了豐富多彩的校本選修課程。開設綜合實踐活動課，助力孩子的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二

　　(一)基本原則

　　1、結合實際，守正創(chuàng)新

　　高中新課程改革要緊密結合學校實際情況，借鑒國內外基礎教育課程改革的經(jīng)驗，創(chuàng)造性地實施普通高中新課程;要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持守正創(chuàng)新，借鑒成功經(jīng)驗，形成本校特色。

　　2、因校制宜，求真務實

　　既充分發(fā)揮人大附中在課程改革方面的優(yōu)勢，又立足學校實際，實事求是，求真務實，因校制宜，穩(wěn)步推進，創(chuàng)造性地開展工作，在實驗中探索一條富有人大附中朝陽學校特色的自主模塊診斷、自主畢業(yè)會考的新途徑，為高中課程改革提供有益的借鑒。

　　3、各方參與，通力合作

　　要采取有力措施，運用多種形式，通過多種途徑充分宣傳高中課程改革實驗工作，充分發(fā)揮人大附中的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，提高大家對課程改革重大意義的認識，營造良好的工作氛圍，形成實驗體實驗學校之間，以及學校領導、教師、孩子、家長共同參與、通力合作的工作機制。

　　(二)組織領導

　　高中課程改革實驗工作是我國基礎教育的一場深刻的變革，涉及面廣、政策性強、影響面大、社會關注度高，必須加強組織與領導。

　　1、成立人大附中朝陽學校高中課程改革工作領導小組

　　組　長：沈獻章校長、謝澤運書記

　　副組長：教學副校長、德育副校長

　　成　員：學校部門負責人、教研組長、年級組長

　　2、建立健全學校高中課程改革領導工作機制

　　(三)重點工作

　　1、組織學習，全員培訓

　　校長、書記、教育教學副校長、教務主任積極參加北京市組織的高中新課程改革培訓班的學習;各學科骨干教師積極參加北京市、朝陽區(qū)教委組織的高中新課程學科培訓;通過教科研年會、暑期教育教學研討會對全體教師進行高中新課程培訓。

　　堅持“全員培訓”、“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”的原則。新課程培訓要作為廣大干部、教師、教人員繼續(xù)教育的重要內容。

　　培訓內容包括通識培訓、新課程方案和課程安排指導意見培訓、各學科課程標準和教學指導意見培訓、實驗教材培訓和學科新知識培訓等。培訓方式應提倡參與式、互動式，充分調動被培訓者的積極性和主動性，提高培訓的質量和效益。

　　組織學校有關領導、教研組長、骨干教師赴國外以及我國課改實驗區(qū)學習考察。

　　2、提高實施新課程和管理教學的水平

　　結合學校實際，按照高中課程改革實驗工作方案和各學科課程標準的要求，依據(jù)市教委提出的課程安排指導意見和各學科教學指導意見，整體設置各學科模塊，形成有特色的學校課程體系。學校還應積極創(chuàng)造條件，自主開發(fā)和開設校本選修課，形成特色課。成立學校課程改革領導小組，統(tǒng)籌學校新課程的實施、管理與評估。學校課程改革領導小組下設各學科課程小組。各學科課程小組負責提出本學科的課程設置方案(包括學科必修、必選、選修;模塊的設置年級及學時、任課教師等)，報學校課程改革領導小組審定后實施。

　　嚴格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學習領域、科目和模塊的要求實施課程，在開設全部必修模塊的同時，積極創(chuàng)造條件，制定開設選修課程的年度計劃，逐步開設各類選修課程。

　　積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設好技術課程和綜合實踐活動課程，切實加強技術課程和綜合實踐活動課程的設置、實施、考核、評價及孩子校外活動的管理，在助力課程開設的基礎上努力提高教學質量，保障活動課程的安全有效。

　　精心編制《孩子選課指導手冊》，建立孩子選課指導制度，由班主任和教師對孩子選擇課程進行及時的指導，使孩子能夠根據(jù)個人實際和發(fā)展方向科學合理地選擇課程，并根據(jù)孩子選課情況及時調整學校的課程設置，與孩子和家長進行溝通、協(xié)商。要實行教學與管理緊密結合的班級管理方式，從孩子入學起就建立行政班，并以行政班為單位進行管理，開展班團活動，進行思想品德教育。適時地進行“走班”教學，班主任及任課教師要加強對“走班”教學的管理。

　　3、推進課堂教學與學校教學管理制度的改革

　　以課堂教學改革為重點，積極探索新課程的教學改革，切實推進教師教學方式和孩子學習方式的轉變，倡導自主、探究、合作的學習方式，引導孩子在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，努力提高教學質量和效益。將高中課程改革作為學校發(fā)展新的增長點，促進學校的教育教學質量不斷提高。促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學的組織管理方式、教學內容的呈現(xiàn)方式、孩子的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。

　　大力推進基于模塊教學的課堂教學改革，探索適應新課程需要的教學組織形式，逐步建立與新課程理念相適應的高中教學管理制度。

　　建立孩子學分管理制度。根據(jù)課程方案的要求確定孩子獲取各類學分的辦法和制度。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴格學分認定的標準和程序，規(guī)范操作過程，使學分管理成為體現(xiàn)孩子學業(yè)發(fā)展過程的有效手段。

　　校長全面負責學校課程改革實驗的實施。根據(jù)新課程實施的需要，進行教師、場地、設備等學�，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益，建立適應模塊教學特點的、行政班與教學班相結合的教學組織和管理新機制。

　　加強學校教研組建設，充分發(fā)揮教研組、年級組、備課組的作用，引導教師深入研究課程方案、課程標準、教材教法、教學方式、教學評價等，及時解決新課程實施中的困難和問題，做到因材施教，高效教學。

　　4、加強課程資源建設

　　充分挖掘和利用校內外各種課程資源，積極與高等院校、科研院所建立教學合作關系，利用各方面的師資、設備和場所進行相關課程的教學。

　　充分利用學校圖書館、閱覽室、實驗室、多媒體等場地和設施設備，以及報刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡課程等多樣性課程資源，開發(fā)學校所在地區(qū)的企業(yè)、農(nóng)村、部隊、社區(qū)、高校和科研院所等社會資源和人力資源，為新課程實施提供豐富的課程資源支撐。

　　充分利用基于現(xiàn)代化信息技術的課程資源，加強與國內外的遠程教學，聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程資源，充分利用社會教育資源。

　　孩子是課程資源的實施主體，要充分調動孩子智力資源，形成資源的互動與交流，使孩子在對話與交流中學會學習，主動發(fā)展。

　　教師要注重對教材的校本開發(fā)，不斷挖掘并豐富教材所蘊含的教育教學因素，運用適當?shù)慕逃虒W方法，充分發(fā)揮教材的資源價值。

　　5、推進評價機制改革

　　全面實行學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，按照目標多元、方式多樣、過程與結果并重的原則，建立綜合性的、動態(tài)的孩子成長記錄手冊，全面反映孩子的成長歷程，發(fā)揮評價對孩子發(fā)展的促進作用。

　　以實驗體為載體，探索一條富有人大附中朝陽學校特色的自主模塊診斷、自主畢業(yè)會考的新途徑，為高中課程改革提供有益的借鑒。

　　在明確學校進行學分認定的基礎上，積極探索模塊考核辦法，建立公正有效的模塊考核制度，及時了解孩子的學習狀況和學習效果，既要助力獲得學分的真實可信，又要減輕孩子過重的課業(yè)負擔。

　　進一步建立自我評價與外部評價相結合的學校評價機制，圍繞辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、學校管理、課程實施、教師隊伍建設、孩子發(fā)展、辦學條件等方面進行經(jīng)常性、制度性的自我評價。

　　(四)保障措施

　　為助力人大附中朝陽學校高中課程改革實驗工作的順利實施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費投入、辦學條件、制度建設、師資培訓、專業(yè)指導、輿論宣傳等方面做好準備并提供有力保障。

　　1、加強領導，各負其責

　　校長是學校高中新課程實驗先進責任人，學校課改領導小組是學校實施新課程實驗的決策機構，主要責任是為課程改革提供決策及全方位的支持與服務。教務處主要負責新課程的運行與管理;德育處主要負責新課程背景下的班級管理和綜合社會實踐活動;教科室主要負責新課程教師培訓、教學研究和教師專業(yè)發(fā)展;總務處主要負責課程資源的后勤保障;信息中心主要負責有關平臺的研發(fā)與技術支持;學科教研組主要負責各學科課程方案的擬定、以及對教學活動的指導、檢查、評估和反饋;年級組長主要負責孩子新課程教育與新課程環(huán)境下的年級與班級管理;備課組主要負責模塊教學的實施與研究。各處室、各部門要通力協(xié)作，形成實施新課程的合力，確保新課程實驗的健康、有序、穩(wěn)步、積極地向前推進。

　　2、制度助力，經(jīng)費到位

　　著力構建學校的課程管理、開發(fā)、評價制度，對課程開發(fā)、課程計劃、課程管理、孩子選課、教師指導、模塊學分認定方面做出明確的規(guī)定。鼓勵教師在新課程實驗中勇挑重擔，多出成果。申請朝陽教委提供專項經(jīng)費，用于新課程培訓、項目研究、課程資源開發(fā)、成果獎勵等，確保新課程實驗有序、高效地推進。

　　3、以校為本，科研先行

　　用研究的態(tài)度進行課程改革。充分借鑒國內外課程改革的經(jīng)驗與教訓，統(tǒng)籌安排好各項工作，激勵全體教師積極投身高中新課程實驗，多出成果、出好成果，為高中新課程實驗提供有力的科研支持，努力使課程改革少走彎路，不走彎路。

　　4、加強宣傳，統(tǒng)一認識

　　充分利用實驗體的校園網(wǎng)絡、宣傳欄、�？⑿@電視臺等媒體，廣泛宣傳高中新課程，營造有利于新課程實驗的良好氛圍;向家長和社會各界宣傳新課程，增進家長和社會各界對新課程實驗的理解和支持。對高一新生進行新課程教育，開展課程介紹和選課指導活動，以增強孩子自主選擇課程，主動參與實驗的意識。通過新課程培訓和實驗，提高廣大教師對新課程的認識，增強教師參與新課程實驗的責任感、使命感。用新課程實驗的經(jīng)驗和成果，增強社會對新課程實驗的理解和信心，形成全社會共同關注和支持新課程實驗的良好社會氛圍。

　　5、注重過程，助力質量

　　我校在新課程實驗中，與人大附中教育實驗體統(tǒng)一規(guī)劃課程設置方案，統(tǒng)一進行課程實施，統(tǒng)一應對課程實施中遇到的困難和挑戰(zhàn)。如果朝陽教委、北京市教委領導批準我校自主實驗的申請，我校將與實驗體在實驗過程中，統(tǒng)一進行模塊診斷和高中會考(統(tǒng)一命題、統(tǒng)一診斷時間、統(tǒng)一評分、統(tǒng)一評價)，使用同一平臺，統(tǒng)一進行高中生綜合素質評價，從而使得學校的實驗質量有足夠的助力。

　　綜上所述，人大附中朝陽學校具備自主安排新課程實驗工作的能力，特申請自主安排新課程實驗工作，并申請免于參加全市普通高中會考，自行組織學科模塊診斷及自行組織實施高中會考。