【朝陽(yáng)中考一模作文解析】"積累"和"表達(dá)能力"是寫(xiě)作"王道"

2016-05-04 11:04:58 　來(lái)源：東學(xué)堂初中語(yǔ)文文章作者：王雪薇老師

　　情境寫(xiě)作：不再“二選一”，貼近生活，重點(diǎn)考查“閱讀理解、表達(dá)”能力！

　　在我區(qū)進(jìn)行的校園文化建設(shè)中，每校都有了自己的校訓(xùn)、校歌和�；�，體現(xiàn)著學(xué)校的育人目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)校特色。請(qǐng)你寫(xiě)一段話，說(shuō)出對(duì)自己學(xué)校校訓(xùn)或�；盏睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。（要求：內(nèi)容真實(shí)具體，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，字?jǐn)?shù)在150-200之間）

　　本次情境寫(xiě)作朝陽(yáng)一改“二選一”模式，看似給考生減小了“選擇空間”，集中考查考生的“閱讀理解及表達(dá)”的能力。

　　從本題來(lái)看：

　　先進(jìn)：近距離考查孩子對(duì)于自己身邊生活的“熟悉度”及長(zhǎng)時(shí)間的“情感感悟”，從學(xué)校的“校訓(xùn)、校歌、�；�”出發(fā)，更傾向于啟發(fā)考生寫(xiě)出在學(xué)校的三年生活中所收獲的“成長(zhǎng)”；

　　第二：“說(shuō)出對(duì)自己學(xué)校校訓(xùn)或�；盏睦斫夂驼J(rèn)識(shí)”除了自身的自由感悟之外，其實(shí)這還是一道“閱讀理解題”，考生需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活回答這道“句子的含義”題，必須要回答出“深層含義”，“深層含義”可從提示語(yǔ)“體現(xiàn)著學(xué)校的育人目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)校特色”這些角度來(lái)出發(fā)；

　　第三：寫(xiě)�；盏脑�，這個(gè)小寫(xiě)作就類似于“圖文轉(zhuǎn)換”一方面需要寫(xiě)出“�；�”的突出特征（需要涉及到描寫(xiě)），同時(shí)還需要自己的“理解和感悟”。

　　總之本題其實(shí)在題目中給出了不同的寫(xiě)作對(duì)象，孩子可以自行選擇自己熟悉的內(nèi)容即可，表達(dá)必須要流暢，且自身的深刻感悟必須要寫(xiě)出來(lái)！寫(xiě)作時(shí)一定要注意審題，“校訓(xùn)、�；�”為“或”的關(guān)系，擇一寫(xiě)作即可。

　　大作文：新意不足，孩子可充分選擇自己熟悉的“成長(zhǎng)類、情感類”主題撰寫(xiě)！

　　題目一：請(qǐng)以“幸福伴我成長(zhǎng)”（或“成長(zhǎng)中的煩惱）”為題目，寫(xiě)一篇600-800字的文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

　　題目二：閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“千里求師”為題目或自擬題目，將其擴(kuò)寫(xiě)成一篇600-800字的故事。

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　　　　情境寫(xiě)作：不再“二選一”，貼近生活，重點(diǎn)考查“閱讀理解、表達(dá)”能力！

　　在我區(qū)進(jìn)行的校園文化建設(shè)中，每校都有了自己的校訓(xùn)、校歌和校徽，體現(xiàn)著學(xué)校的育人目標(biāo)、辦學(xué)理念、學(xué)校特色。請(qǐng)你寫(xiě)一段話，說(shuō)出對(duì)自己學(xué)校校訓(xùn)或校徽的理解和認(rèn)識(shí)。（要求：內(nèi)容真實(shí)具體，語(yǔ)言準(zhǔn)確得體，字?jǐn)?shù)在150-200之間）

　　本次情境寫(xiě)作朝陽(yáng)一改“二選一”模式，看似給考生減小了“選擇空間”，集中考查考生的“閱讀理解及表達(dá)”的能力。

　　從本題來(lái)看：

　　大作文：新意不足，孩子可充分選擇自己熟悉的“成長(zhǎng)類、情感類”主題撰寫(xiě)！

　　題目一：請(qǐng)以“幸福伴我成長(zhǎng)”（或“成長(zhǎng)中的煩惱）”為題目，寫(xiě)一篇600-800字的文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

　　題目二：閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“千里求師”為題目或自擬題目，將其擴(kuò)寫(xiě)成一篇600-800字的故事。