2016年中考作文滿分攻略：構(gòu)思要活

　　2016年中考作文助力能力攻略：構(gòu)思要活

　　眾所周知，中考語文成績的提高與作文關(guān)系密切。如何提高中考生的作文水平，是提高語文成績的先進(jìn)要?jiǎng)?wù)。愛智康中考頻道為考生匯總了2016年中考作文助力能力攻略，希望對初三生的準(zhǔn)備會(huì)有所幫助。

　　構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽紙貴，其功夫全在構(gòu)思上。那么，考生該如何運(yùn)用靈活多變的思維來開創(chuàng)考場作文構(gòu)思方面的新局面呢?

　　一、角度要“活”。

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這說明了一個(gè)道理：對于同一事物，我們從不同角度觀察，就會(huì)有不同的視覺效果。也就是說，越是常人不易想到的寫作角度，越是奇妙無窮。考生在構(gòu)思考場作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會(huì)收到意想不到的效果。

　　二、順序要“活”。

　　“文似看山不喜平。”巧妙的構(gòu)思還體現(xiàn)在對情節(jié)的設(shè)計(jì)上。文章情節(jié)必有高潮。沒有高潮，情節(jié)就沒有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥礓亯|?就要靠制造強(qiáng)烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時(shí)才會(huì)形成更壯觀的景象，收到預(yù)期的效果。

　　三、方式要“活”。

　　反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用先進(jìn)人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語言為主，你不妨以描述性語言為主，等等，不一而足。

　　四、結(jié)構(gòu)要“活”。

　　文章的結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚(yáng)法”尤為多見，考生屢試不爽，運(yùn)用時(shí)對寫作對象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招，構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸—墊懸—釋懸”，娓娓道來，言有盡而意無窮。

　　試題再現(xiàn)

　　從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。

　　題目一：________得太快

　　題目二：原來________還在

　　要求：(1)根據(jù)自己的理解，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇作文;(2)詩歌除外，文體不限;(3)文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等;(4)不少于600字。

　　試題解讀

　　2014年浙江臺州卷的作文題雖為二選一，但思維彼此交錯(cuò)，寫任何一題都需要對二者的綜合思考;同時(shí)也需要孩子喚醒自身的生活感受和體驗(yàn)，才能從具象進(jìn)入抽象。該題給孩子留下了較大的發(fā)揮空間，又能拉開檔次，較好地考查了孩子的思維品質(zhì)和表達(dá)水平。

　　先看先進(jìn)個(gè)題目：________得太快

　　仔細(xì)品讀，題目有幾種補(bǔ)題方法。

　　一、補(bǔ)人生、時(shí)間、歲月、青春等

　　充分理解題目中的“太”字。寫作思路可以側(cè)重兩點(diǎn)：一是表示警醒、告誡。時(shí)間飛逝，一定要珍惜每一分每一秒，要明白時(shí)間就是金錢，一寸光陰一寸金。要好好地把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造幸福的未來。完全可以寫一些珍惜和充分利用時(shí)間的故事。二是表示遺憾和悔恨。時(shí)光如白駒過隙，一眨眼就過去了，回顧來路，一路是遺憾，此時(shí)頓覺時(shí)間的珍貴，可是已經(jīng)晚了。告訴大家，不要總是沉浸在過去的回憶中嘆息，而要總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，今天啟程，把握好明天。如可以寫某人消磨時(shí)光而后悔的故事。

　　二、補(bǔ)思想、觀念、形勢等

　　一切總是在我們不經(jīng)意之間，匆匆從我們身邊走過。時(shí)代的變化日新月異，要時(shí)刻改變自己，不落伍、不掉隊(duì)。既可以寫趕不上形勢的人與事，也可以寫緊跟時(shí)代步伐的人與事。

　　三、補(bǔ)快樂、幸福、痛苦、坎坷、挫折等

　　快樂總是短暫的，痛苦總是漫長的，這只是一種感覺�？鞓放c幸福不是成功之后的喜悅，應(yīng)該是一種經(jīng)歷和過程。通過補(bǔ)題為文，要告訴讀者，什么是幸福和快樂，怎樣享受幸福和快樂。同樣要如何去看待痛苦、坎坷與挫折，只要心中有理想和愿景，這些都是暫時(shí)的。其實(shí)在經(jīng)歷痛苦、坎坷與挫折的過程中，我們享受這堅(jiān)強(qiáng)、拼搏和努力帶來的幸福與快樂。這一話題是一個(gè)辯證思維的過程，只要把握住正能量的傳遞，文章就好寫。生活中這樣的人與事很多。借用2014年紹興的中考作文題，也許自己就是“那一束陽光”。

　　再看第二個(gè)題目：原來________還在

　　仔細(xì)品讀此題，無論是寫作主題還是選材范圍比前一個(gè)題目更廣。要寫好此題，必須抓住關(guān)鍵詞“原來”，對這一詞語的理解是關(guān)鍵。很多考生對詞語的解釋含含糊糊，導(dǎo)致自己對題意理解不清，就很難把握題目的命題方向。在有些題目的審讀上，關(guān)鍵詞語的解釋是非常重要的。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)出了考生對于字詞的掌握水平。

　　在詞典里，“原來”一詞有如下解釋：①開始的時(shí)候，從前;②起初的，沒有經(jīng)過改變的;③表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況。結(jié)合以上解釋，我們可以做對應(yīng)的補(bǔ)題，確定相應(yīng)主題。

　　這里可以補(bǔ)人、物、事、景，也可以補(bǔ)一些靈魂、精神、信念、追求、理想、愛心、毅力、恒心等，當(dāng)然也可以補(bǔ)幸福、快樂、微笑等。不管這里補(bǔ)什么，都是表示一種經(jīng)歷之后的醒悟、領(lǐng)悟、懂得、明白、發(fā)現(xiàn)等，也是一種沒有料想的驚喜、感悟、感嘆和震撼。

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