2016年中考作文滿(mǎn)分攻略：童話寓言

2016-05-07 19:28:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016年中考作文助力能力攻略：童話寓言

　　眾所周知，中考語(yǔ)文成績(jī)的提高與作文關(guān)系密切。如何提高中考生的作文水平，是提高語(yǔ)文成績(jī)的先進(jìn)要?jiǎng)?wù)。愛(ài)智康中考頻道為考生匯總了2016年中考作文助力能力攻略，希望對(duì)初三生的準(zhǔn)備會(huì)有所幫助。

　　我們是在童話和寓言的浸染中長(zhǎng)大的，自然對(duì)這兩種文體耳熟能詳。它們雖屬兩種文體，卻有很多相似之處，都是通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)揭示主旨。故事中的角色多種多樣，可以是人，也可以是一般動(dòng)物、植物、器物等，也就是說(shuō)，萬(wàn)物皆可能成為故事中的角色。而且，根據(jù)需要，作者常常采用擬人的手法，賦予這些生物、非生物們?nèi)说难孕信e止、思想感情。在童話寓言中，松林可以說(shuō)話，河水可以大笑，高山可以哭泣。文中的故事雖看似離奇古怪，荒誕不經(jīng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中可以找到注腳，故事所折射的正是人類(lèi)社會(huì)的種種現(xiàn)象，反映的是人間的道理、人生的經(jīng)驗(yàn)和人的思想情感。也就是說(shuō)，這類(lèi)文章實(shí)際上是變換了一個(gè)角度來(lái)反映人類(lèi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。所謂童話寓言技法，也就是這種通過(guò)大膽想象，運(yùn)用夸張、擬人、隱喻的手法虛構(gòu)故事，從而表現(xiàn)主旨的一種創(chuàng)新作文方法。

　　在近年中考作文中，這類(lèi)文章屢見(jiàn)不鮮，大多能以豐富的想象、巧妙的構(gòu)思、獨(dú)到的視角、離奇的故事、含蓄的主旨、活潑的語(yǔ)言，牢牢地吸引閱卷老師的眼球，獲得。

　　【中考兵法】

　　如何運(yùn)用童話寓言技法?我們可以根據(jù)這種技法的特點(diǎn)按圖索驥去探尋寫(xiě)作技巧。

　　1、大膽想象，虛構(gòu)故事

　　寫(xiě)好這類(lèi)作文，應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，發(fā)揮合理而豐富的想象，以此虛構(gòu)故事，展開(kāi)故事情節(jié)。整篇作文應(yīng)是一個(gè)完整的故事，一般具有故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾個(gè)情節(jié)。當(dāng)然，由于中考作文一般只有600～800字的篇幅，所以，故事情節(jié)在追求曲折的同時(shí)，要力求簡(jiǎn)潔，力避繁復(fù)，人、物、活動(dòng)地點(diǎn)都宜少不宜多。表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)活潑生動(dòng)，淺顯易懂，多用口語(yǔ)，不用或少用書(shū)面語(yǔ)。如中考助力能力作文《野菊花的路》，考生運(yùn)用想象，虛構(gòu)了一個(gè)生動(dòng)的寓言故事：一株野菊花由室內(nèi)主動(dòng)到野地的遭遇和心路歷程，文章先以一個(gè)特寫(xiě)鏡頭展現(xiàn)它在室外頂烈日、抗酷暑的情景，然后回憶它假裝蔫了被主人棄之室外的經(jīng)歷，并與梔子花、百合花、茉莉花為贏得主人的歡心而努力開(kāi)放的情景進(jìn)行鮮明對(duì)比，接著追憶野菊花堅(jiān)守信念與殘酷的野外環(huán)境作斗爭(zhēng)終于成長(zhǎng)起來(lái)的歷程。文末通過(guò)野菊花的心理活動(dòng)揭示主旨，彰顯人類(lèi)生存的道理：“野菊花終于明白了，走自己的路，免不了要吃些苦頭，但是，只有在屬于自己的路上，才能綻放較美麗的花朵!”這自然比同場(chǎng)很多考生以自我生活故事揭示主旨的作文要技高一籌。

　　2、化物為人，賦物以情

　　在很多童話、寓言中，一切生物都被賦予了人的思想情感，具有了人一樣的言行舉止。這就是寫(xiě)作童話和寓言的一個(gè)較重要的技法——借物喻人，以此揭示人間道理，反映人的思想情感，折射人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象。如童話《丑小鴨》、寓言《蚊子和獅子》采用的就是這種技法。在歷年的中考作文中，運(yùn)用這類(lèi)技法的作文也頻頻亮相，并因其角度新穎而獲得。如上文所舉《野菊花的路》。再如兩篇同題中考助力能力作文《墻的故事》，都采用了借物喻入的方法來(lái)寫(xiě)。先進(jìn)篇以萬(wàn)里長(zhǎng)城的口吻敘述故事，講述“我”(萬(wàn)里長(zhǎng)城)所經(jīng)歷的三個(gè)歷史階段：先進(jìn)階段，“我”是一堵“罪惡的墻”，因?yàn)?ldquo;我”讓孟姜女與她的丈夫萬(wàn)喜良陰陽(yáng)兩隔;第二階段，“我”是一堵“無(wú)愧于天地的墻”，因?yàn)?ldquo;我”從罪惡中覺(jué)醒，重新站立起來(lái)，保家衛(wèi)國(guó)，擋住了異族的侵略;第三階段，“我”因見(jiàn)證了改革開(kāi)放的成果，迎來(lái)五湖四海的游客，而成了一堵“笑傲世界的墻”。作者明寫(xiě)萬(wàn)里長(zhǎng)城;意在通過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城見(jiàn)證的歷史變遷，歌頌我們偉大的祖國(guó)，特別是歌頌祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的繁榮景象。第二篇?jiǎng)t以一堵普通的墻的口吻來(lái)講述自己的經(jīng)歷，先是樂(lè)于忍受孩子們?cè)?ldquo;我”身上的亂涂亂畫(huà)和一棵樹(shù)的根深深扎入墻基所帶來(lái)的痛苦，然后話鋒一轉(zhuǎn)，講述那群孩子把“我”裝扮得漂亮典雅，那棵成長(zhǎng)起來(lái)的大樹(shù)為“我”遮風(fēng)擋雨。以此揭示出人生哲理：“善待他人;就是善待自己。”

　　在運(yùn)用擬人手法時(shí)，物的言行舉止、情感態(tài)度既打上了人的烙印，同時(shí)又應(yīng)符合那物本身的特點(diǎn)。譬如有一個(gè)同學(xué)以一棵桑樹(shù)的口吻寫(xiě)了一篇作文，控訴人類(lèi)對(duì)林木的破壞，文中有一個(gè)細(xì)節(jié)就極不符合桑樹(shù)的特點(diǎn)——“我當(dāng)時(shí)真是氣極了，跳了起來(lái)指著那個(gè)握著斧頭、拿著鋸子的人大罵……”這里無(wú)疑是作文的敗筆。

　　3、故事寓理，主旨鮮明

　　運(yùn)用童話寓言技法構(gòu)思的作文，雖然文章所寫(xiě)的是想象中的世界，虛構(gòu)的故事，并由于常常運(yùn)用夸張的手法，故事顯得荒誕不經(jīng)，好像與現(xiàn)實(shí)生活相隔甚遠(yuǎn)。其實(shí)，這都是表象，其實(shí)質(zhì)當(dāng)然是反映現(xiàn)實(shí)生活的。特別是在考場(chǎng)上，虛幻與現(xiàn)實(shí)的這種明暗表里關(guān)系表現(xiàn)得尤為突出，因?yàn)樽魑念}目已讓你確立了主旨，然后就是采用什么文體、從哪個(gè)角度切入的問(wèn)題。當(dāng)你從物的角度切入，采用童話寓言技法時(shí)，你肯定要。根據(jù)立意來(lái)審視所敘述的故事應(yīng)達(dá)到的優(yōu)選目的——或?qū)ψx者起啟示、教育作用，或向讀者展示一種社會(huì)現(xiàn)象、一種情感、一種知識(shí)、一種愿望、一種理想等等。要達(dá)到這些目的，就必須把揭。示生活本質(zhì)意義的深刻思想寓于所寫(xiě)的故事之中。如上文所舉《野菊花的路》《墻的故事》均是如此。再如中考助力能力作文《喜看破繭成蝶的變化》，通過(guò)一只蝶的口吻，敘述它破繭成蝶的艱辛歷程，掘示了只有經(jīng)過(guò)艱苦磨煉才能成才的道理，給人以人生啟迪。

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