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2016中考較后查漏補(bǔ)缺18條建議
中考的腳步越來(lái)越近了，診斷前夕往往是孩子心理變化較大時(shí)期。愛(ài)智康中考頻道精心整理了多個(gè)相關(guān)人士多年指導(dǎo)孩子迎考的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，大家一起來(lái)看看吧~
相信自己有巨大的潛能，人在關(guān)鍵時(shí)刻的進(jìn)步是驚人的;心態(tài)決定著你的成敗，努力去尋找你較近的不良心態(tài)，并努力去改變，用積極的心態(tài)促使你診斷成功。
每日要做一些題，不要讓自己手生，要讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感，形成模式識(shí)別能力;考前不宜攻難題，要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的。
根據(jù)自己的情況適度運(yùn)動(dòng)，比如散步、跑步、打一會(huì)兒球，跳幾分鐘繩，做一會(huì)兒操，等等。這樣可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，助力診斷時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的大腦。
診斷時(shí)，熟知的知識(shí)、方法突然想不起來(lái)時(shí)要學(xué)會(huì)變通，一是換個(gè)角度或思路，從與題目有關(guān)的項(xiàng)目開(kāi)始回想。二是利用本卷中其他題目中的信息。三是暫時(shí)放棄，換另一道題做，等情緒稍穩(wěn)定，思路慢慢清晰時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)做。
考前動(dòng)力
1。挖掘潛能。不管你現(xiàn)在情況怎樣，你都要相信自己還有巨大的潛能。從開(kāi)始復(fù)習(xí)到高考往前趕超50名的大有人在，趕超80名也是完全有可能的，人在關(guān)鍵時(shí)刻的進(jìn)步是驚人的。
2。堅(jiān)定意志。嚴(yán)格地講，高考其實(shí)就看誰(shuí)笑到較后，你能堅(jiān)持到較后，你就能笑到較后。而堅(jiān)持到較后，就要求你必須具有堅(jiān)定的意志。全力以赴，堅(jiān)定你的意志;知難而進(jìn)，磨礪你的意志;戰(zhàn)勝惰性，你的意志;苦中作樂(lè)，優(yōu)化你的意志。
3。調(diào)好心態(tài)。高考不僅僅是知識(shí)和智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理的競(jìng)爭(zhēng)。心態(tài)決定著你的成敗，努力去尋找你較近的不良心態(tài)，并努力去改變，用積極的心態(tài)促使你診斷成功。
4。把握自我。復(fù)習(xí)時(shí)緊跟老師踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)沒(méi)有錯(cuò)，但也不能完全忘了自我的存在。要有自我意識(shí)，“我”如何適應(yīng)老師的要求，如何根據(jù)自己的特點(diǎn)搞好較后階段的復(fù)習(xí)，我如何在“合奏”的前提下靈活處理好“獨(dú)奏”等。
5。戰(zhàn)勝自我。把握自我，十分重要。但戰(zhàn)勝自我，更為重要。面對(duì)迎考復(fù)習(xí)的艱辛，面對(duì)解題的繁難，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)多變的情緒，只有“戰(zhàn)勝自我”，才能“天寬地闊”。
臨考前復(fù)習(xí)
6。每日做題。考前要養(yǎng)精蓄銳，并不是說(shuō)整天休息。相反，我以為每日還是要做些題的，不要讓自己手生，要讓自己保持對(duì)問(wèn)題的敏感，形成模式識(shí)別能力。當(dāng)然，做題的數(shù)量不能多，難度不能大。
7。一次成功。面對(duì)一道題(較好選陌生的中檔題)，用心去做，看看能否一下就理出思路，一做就成功。一份試題，若沒(méi)能一次成功地解決幾道題，就往往會(huì)因診斷時(shí)間不夠而造成“隱性失分”。
8。講求規(guī)范。每年高考，都會(huì)有不少考生因答題不規(guī)范而丟分，非�？上��？忌�?guī)椎烙性u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的功課，認(rèn)真做完整，再對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，看看是否答題嚴(yán)密、規(guī)范、恰到好處。
9�；氐交A(chǔ)。一般說(shuō)來(lái)，考前不宜攻難題，既沒(méi)有這么多的時(shí)間，也沒(méi)有必要。要回到基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)夯得扎扎實(shí)實(shí)的，這樣在診斷時(shí)才能做到基礎(chǔ)分盡量不丟。
10。限時(shí)訓(xùn)練�？梢哉乙唤M題(比如10道選擇題)，爭(zhēng)取限定一個(gè)時(shí)間完成;也可以找一道大題，限時(shí)完成，等等。這樣，主要是創(chuàng)設(shè)一種診斷情境，檢驗(yàn)自己在緊張狀態(tài)下的思維水平。
11。激活思維�？梢哉乙恍╊}，只想思路，先進(jìn)步做什么，第二步做什么，不必具體詳解，再對(duì)照解答，檢驗(yàn)自己的思路。這樣做，有利于在短時(shí)間里獲得更多的具有策略意義的解題方向，訓(xùn)練思維品質(zhì)。
12。學(xué)會(huì)總結(jié)。應(yīng)當(dāng)把每一次訓(xùn)練當(dāng)成鞏固知識(shí)，訓(xùn)練技能、能力的一次好機(jī)會(huì)。練題目是做不完的，關(guān)鍵在于打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)總結(jié)，尋找規(guī)律，一通百通，大徹大悟。
科學(xué)預(yù)防考前焦慮
13。適度平靜。平時(shí)個(gè)性張揚(yáng)的孩子，在張揚(yáng)的前提下可稍平靜一些;平時(shí)內(nèi)向的孩子，在平靜中可略張揚(yáng)一些。當(dāng)然，都不要刻意追求，自然為好。一定壓力下的平靜，是中考超水平發(fā)揮的必要條件。
14。適度自信。大考臨近，我常對(duì)考生說(shuō)：“這里必須拒絕一切猶豫，這里任何怯弱都無(wú)濟(jì)于事。”自信，是成功的起點(diǎn);失去信心，必然導(dǎo)致失敗。當(dāng)然，平時(shí)考得好的孩子，也不能過(guò)于自信，憑自己有點(diǎn)實(shí)力，就自以為是、盲目樂(lè)觀。
15。確定合理動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)和動(dòng)機(jī)過(guò)弱，都不利于診斷;適度動(dòng)機(jī)，效率較高。尤其是期望值過(guò)高，容易導(dǎo)致考生緊張、憂郁、恐懼等情緒，進(jìn)而導(dǎo)致診斷的失敗。這就是說(shuō)期望要合理。
16。適度運(yùn)動(dòng)。臨考前夕，孩子大都不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)緊張沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)。但我還是希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運(yùn)動(dòng)，比如散步、跑步、打一會(huì)兒球，或跳幾分鐘繩，或在陽(yáng)臺(tái)上做一會(huì)兒操，等等。這樣，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，助力診斷時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的大腦。
17。適度交流。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多，同學(xué)間適度交流，進(jìn)行感情溝通是十分重要的。同學(xué)之情對(duì)增強(qiáng)信心、減緩壓力有很大的幫助。當(dāng)然，考前時(shí)間寶貴，切不可長(zhǎng)談。除了和同學(xué)交流外，還可與老師、家長(zhǎng)、親友交流。
18。充分準(zhǔn)備。認(rèn)真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識(shí)的掌握和技能的訓(xùn)練，做到胸有成竹。
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