2016初中數(shù)學答題策略

2016年上海中考分數(shù)于7月10日上午10點公布。

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2016年上海中考各區(qū)各校錄取分數(shù)線

       初中的期末診斷即將開始，跟各位同學分享幾個數(shù)學診斷答題技巧。對絕大多數(shù)同學來說，數(shù)學診斷不是所有的題目都會做。這時候重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點兒分。有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。

1、缺步解答

如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多 少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，較后結(jié)論雖 然未得出，但分數(shù)卻已過半，這叫“大題拿小分”，確實是個好主意。

2、跳步答題

解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時，我們可以先承認中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向；如果能得出預期結(jié)論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處”。

由于診斷時間的限制，“卡殼處”的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答。

也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后面，“事實上，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整。若題目有兩問，先進問想不出來，可把先進問作“已知”，“先做第二問”，這也是跳步解答。

3、退步解答

"以退求進”是一個重要的解題策略。如果你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復雜退到簡單，從整體退到部分，從較強 的結(jié)論退到較弱的結(jié)論�？傊�，退到一個你能夠解決的問題。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應開門見山寫上“本題分幾種情況”。這樣，還會為尋找正確的、一 般性的解法提供有意義的啟發(fā)。

4、輔助解答

一道題目的完整解答，既有主要的實質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難。如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學表達式，設應用題的未知數(shù)等。

書寫也是輔助解答。“書寫要工整、卷面能得分”是說先進印象好會在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應：書寫認真—學習認真—成績優(yōu)良—給分偏高。

有些選擇題，“大膽猜測”也是一種輔助解答，實際上猜測也是一種能力。

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