上海小學 小五班有多重要

　　上海小學小五班到底有多神秘？在上海小學中小五班占據(jù)了一席地位，有時小學家長們還會遭遇小五班的“不靠譜”。但是小五班幾乎是所有上海小學家長繞不開的話題。那又是從什么時候開始，上海小學小五班開始出現(xiàn)呢？

　　按照JW的規(guī)定，初中招生只能刪掉不能組織診斷。大概除了上外，沒有哪個學校有這個能力組織能甄別生源。

　　但是，生源的質(zhì)量又是民辦初中今后學員質(zhì)量的基礎(chǔ)，同時把一個好生源從競爭對手手里搶過來，不僅壯大自己又能打擊對手，所以這種事可以說是每個優(yōu)秀民辦中學每年的一項大事。如何在JW的指揮棒下，打打擦邊球，既不會被查處，又能達到淘到自己滿意生源的目的，真的也是各民辦校大顯神通的表演場。

　　剛開始，較簡單的方法就是根據(jù)全國數(shù)學邀請診斷成績和各類比賽證書來挑人。這個辦法好是好，但是不長久。隨著這種做法日益普遍，不僅直接催熱了四大全國數(shù)學邀請診斷，也催熱了針對全國數(shù)學邀請診斷證書買賣的地下黑市，更是催熱了各種機構(gòu)辦邀請賽的動力。大小比賽如雨后春筍般蓬勃展開。誰都想從唐僧肉（小學家長）們的口袋里榨錢。光辦個比賽能賺多少？而且辦比賽還有落實場地，還要組織試題，還要組織批改，不辦個考前輔導(dǎo)班多賺點，怎么夠？這一開輔導(dǎo)班，錢賺了，后遺癥也來了。參加輔導(dǎo)班的孩子，這成績怎么給？良心平一點的，按實際成績給分，那輔導(dǎo)班的聲譽就不妙了（參加輔導(dǎo)班的誰不是水平么差一點點的？真的水平到了，誰費錢費時間來�。。�。良心黑一點的，先是輔導(dǎo)班里透一點試題，慢慢發(fā)展到較后買賣全國數(shù)學邀請診斷成績和證書。

　　那么問題來了，初中也不是傻子啊。只要有一次發(fā)現(xiàn)證書有水份，這個比賽就要打折扣了。全上海較優(yōu)秀的牛蛙造不了假，但是這批牛外較多也就是20-30個，撐死了說也就是50多個。這個數(shù)量跟每年初中招生人數(shù)那是差太多了。再說，這批牛蛙屬于到哪里都不愁升好高中的，而且所謂金剛牛娃集中的理科班，往往上課紀律不怎么樣。因為這些娃腦子反應(yīng)快，而且在機構(gòu)里上課的時候都習慣了，上課插嘴是常態(tài)，老師不教，人孩子根本沒興趣聽，老師一個口誤，可能當場就得被揪。這習慣理科老師能適應(yīng)，文科老師行不？所以，學校真正需要挑選的是能夠決定每個學校成績中位數(shù)的那些孩子。怎么才能把這部分孩子搞定呢？

　　較簡單的辦法就是自己組織一次診斷，自己診斷自己評卷。從初中的角度來講，當然是較保險的方法。于是曾經(jīng)有那么幾年，LS也好，HY也好，都組織了規(guī)模宏大的QRK。不得不說，這種診斷效果是明顯的，2015和2016年中考的初三學員幾乎都是那個時候過來的。質(zhì)量穩(wěn)定，量又足，真是優(yōu)秀孩子（不是優(yōu)秀孩子）挑選之必備佳法。當然，萬事有好處必有弊端，首先JW這關(guān)就過不了。如果各個學校都來跟風QRK，這跟事實上恢復(fù)小學統(tǒng)考，有什么區(qū)別？其次，通過一次診斷未必能考察出孩子真實的水平，有可能診斷發(fā)揮失�；蛘呒ぐl(fā)興趣。于是，在JW的三令五申下，QRK紛紛轉(zhuǎn)入只可做不可說的地下操作，誕生了所謂的SMK（smoke倒也貼切）。有的委托機構(gòu)代為組織診斷，這種診斷考生的范圍有限定（比如限定激發(fā)興趣班或者超A班孩子），考卷初中學校出，考完初中把考卷全部收回，自己批改。完全做到了三不知（題目不知，考分不知，哪個學校的診斷不知）。有的直接到傳統(tǒng)生源地小學診斷（比如浦東的MZ）。由于SMK的范圍起點高，安全性高，一般都在QRK之前進行。

　　SMK畢竟還是小范圍的，那么有什么辦法擴大考察范圍呢？每個學校其實都想大片撒網(wǎng)，網(wǎng)到一些好苗子。于是小五班應(yīng)運而生。所以小五的目的，一個是給學校擴大撒網(wǎng)面，除了機構(gòu)優(yōu)秀孩子，傳統(tǒng)生源地學校，小五的孩子可以來自各個區(qū)，真正沒有門檻，沒有底限。二來，小五不止一期，可以多次診斷，杜絕偶發(fā)因素。也就是說小五給了學校和孩子一次雙向考察選擇的機會。