小學進行時 所面臨的問題及解決方法

　　隨著近日全國各地初中錄取通知書的發(fā)放，廣大小學學員們也都定下了初中學校。從小學到中學，校園環(huán)境、老師、同學，甚至學習方式都變了，“準中孩子”和他們的家長們都面臨了哪些問題，這些問題都要如何解決？小編專門為大家搜集了一些相關人士建議，希望對廣大孩子、家長和老師們都能起到一定的幫助。

　　1、小學升初中，我們都需要面對哪些變化？

　　變化1：學習方法不同：小孩子的學習主要是眼看、手寫、記住，而初中要求孩子充分理解知識，并用思維去分析知識。建議現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學習習慣。

　　變化2：學習要求不同：小學主要依賴老師安排，初中則要求孩子自覺主動。從小學到初中，學習態(tài)度應從"要我學"轉(zhuǎn)變到"我要學"。學會預習，提高學習主動性。

　　變化3：學習行為不同：培養(yǎng)孩子做一周學習安排。建議家長現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。

　　變化4：學習時間不同：現(xiàn)在小孩子的學習時間基本上是"4+1"，即在學校4個小時學習，家里1個小時。初中以后，學習時間就要變成7+2，這就要培養(yǎng)孩子的耐性。

　　變化5：學習內(nèi)容不同：入學到初中后，學習的內(nèi)容從單純性到多樣化，別偏科，多看基礎科學。輔導書不宜太多，較好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。

　　變化6：學習成績不同：打助力能力或的次數(shù)由多變少，理性看待成績，注重過程。小學孩子容易得甚至助力能力，初中后則不容易。家長要有心理準備，孩子學習過程認真努力就可以了。

　　2、面對種種變化，孩子會產(chǎn)生很多焦慮心理。

　　由于升入初中后，各種變化接踵而至，同時隨著年齡的增長，孩子的自我意識越來越強，兩者相加，孩子會產(chǎn)生很多逆反心理。初一新生中不少孩子對中學的管理方式有不適應，中學管得嚴、管得死；中學教師沒有小學教師和藹可親，有一定的畏師心理；中學的課程太多，功課太多，診斷太多，一下子適應不過來；孩子對診斷表示厭煩；每一堂課需要掌握的知識太多，接受難度增大；一部分孩子在學習上有依賴性，不適應中學快節(jié)奏、獨立性的學習方式。

　　初一新生來自不同的小學，大多數(shù)同學之間互不認識，互不了解。同時，孩子感受到較強的學習壓力，而心理承受能力薄弱，表現(xiàn)出明顯的學習適應不良。這也許是導致初一孩子焦慮傾向高的主要原因。

　　3、孩子、家長、老師要如何面對和解決這樣的問題？

　　孩子：靜下心來，度過“斷奶期”

　　新生升入初中，處在“心理斷奶期”。覺得自己已經(jīng)長大了，希望得到理解，希望自立。孩子可以利用暑期到即將學習的初中學校去看一看，熟悉一下校園環(huán)境。如果自己獨自上學，可以先熟悉去學校的路線或乘車工具。

　　從在學習中游戲變成了長達45分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭功課，新生可以有意識地鍛煉自己靜心地坐下來。開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急，可以做一些小“功課”，如看看圖畫書、畫些畫等等。此外，還要了解初一的學習要求，做到心中有數(shù)。

　　家長：提供適度幫扶，但別包辦

　　初中時期采用家長陪讀等方法已經(jīng)跟不上孩子的學習，所以家長提供適度的幫扶即可。要重視孩子學習習慣的培養(yǎng)。要讓孩子明確：自己的事情自己做，克服學習用品丟三落四，要讓孩子自己整理書包。

　　幫助孩子克服做功課緩慢拖拉的毛病很重要。初中入學的開始階段，孩子完成功課速度快慢參差不齊，有的孩子十分鐘就能做完的功課，有些孩子一個小時都完成不了。這就需要家長的引導和訓練。

　　建議一：家長可以給特別慢的孩子限定時間，先從畫畫、看書等訓練開始，要求他獨自完成。

　　建議二：要引導孩子在做功課前做好準備工作，優(yōu)先上廁所、喝水，杜絕邊做邊玩的習慣，注意力要集中。

　　建議三：功課完成后認真檢查；做錯的及時訂正等，讓孩子明白做功課是自己的一種責任，每天的功課必須得完成，還得按時完成

　　老師：時刻關注孩子情緒，給孩子科學的評價。

　　一、關注孩子入學先進個月的情緒。這是孩子較不適應的一個月，也是一些習慣培養(yǎng)的較好時期。這時的孩子需要關心、需要鼓勵(激勵)、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范。

　　二、要給孩子科學的評價。對孩子的評價不要急功近利。自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續(xù)學習乃至終身。科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)和學習習慣。