國際初中好嗎 困難及解決方法匯總

　　1.課外活動多，不知如何選擇。

　　外國語學校一般下午3：30結束課程，多數(shù)孩子會參加學校提供的各式各樣的課外活動，有些學校初中階段孩子們有四五十種選擇。這個時候，家長們需要給予指導，多跟孩子溝通選擇適合的自己的活動；同時也可以多跟學校溝通，參加PTA(家長教師聯(lián)會)，多了解。曾經(jīng)有不少孩子活動太多，孩子的自控能力在此階段也稍差，整個人常常處于混亂狀態(tài)，這無論是對參加的活動或者日常的學習都是不利的。

　　2.部分科目出現(xiàn)學習障礙。

　　一般初中階段轉入國際學校，孩子在英語的基本溝通、數(shù)學方面都能較快跟上節(jié)奏。出現(xiàn)問題較多的是科學和人文科目。外國語學校初中的人文教材里面涵蓋了地理、歷史、經(jīng)濟、商業(yè)等各學科知識；科學里面也往往是涵蓋了物理、化學、生物等所有科學學科知識。這點跟國內不同，國內常常是每個科目一本教材，而且是每個科目一個老師。在國際學校常常是一個老師上科學里面的所有課程；人文老師亦如此。

　　同時初中階段常常沒有統(tǒng)一教材，有的學校有教材，也僅僅是參考。老師一般發(fā)活頁講義，有時候有IPAD或者在蘋果電腦上進行各種操作。這既需要孩子養(yǎng)成整理老師講義的習慣，也需要熟練使用各種教學設備，以及提交電子功課等。

　　除了形式上跟國內有較多不同，在英文詞匯、小論文寫作方面與高中階段剛轉入國際學校的同學有同樣的問題，這些都需要進行優(yōu)先預習或者有針對性的輔導。

　　3.心理敏感期，青春期逆反心理。

　　融入群體速度慢，過渡期長，信心容易受挫，學會情緒管理。孩子們在初中階段常出現(xiàn)情緒失控的狀況，而傳統(tǒng)中國教育來說，我們往往更關注孩子的智商教育，較少關注情商教育。但情商的重要性大家都是非常清楚的。在初中階段貫穿始終的我認為較重要的是關心孩子，了解孩子的心理，及時溝通，及早發(fā)現(xiàn)問題并與孩子一同找出解決方案。當然，自信是孩子情緒管理上的重要一步。

　　此外，在國外，這個階段的孩子看心理醫(yī)生是比較正常的情況，但是國內，大家都談虎色變。隨著認知的發(fā)展，也許將來會有更多中國家長接受。