小學英語學習有效預習策略

　　小學英語如何學習？首先預習階段不可忽視，有效預習英語可以幫助課堂英語的吸收，輕松學習輕松進步！下面小編為大家介紹英語學習有效預習策略，供參考學習。

　　1、常規(guī)預習策略

　　(1)“讀"

　　課前預習，要指導孩子認真“讀”。學校為每位孩子配了書本的原裝錄音帶,為孩子的正確發(fā)音提供了先進步的指導。 在課前讓孩子在家用錄音機反復跟磁帶并模仿著讀，試把每個音都發(fā)得標準、到位。孩子在跟讀課文的過程中既初步感知了語言，訓練了語感，又為有效學習新課作好鋪墊。

　　(2)"畫"

　　在做預習指導時，一定要培養(yǎng)孩子邊讀邊畫的好習慣。怎么畫呢?一是在書上勾畫。 孩子往往會碰到一些不理解的單詞，詞組或句子，我就讓孩子在預習時用“?”號在文中標出來，作好記號，以便在上課時更有針對性地聽課，能更好地理解課文;二是用自己喜歡的符號劃出自己喜歡的句型。孩子非常喜歡這一形式的預習，喜用各具風格的符號來標出自己喜愛的句子。女孩子比較喜歡用文雅的符號，如用愛心、自己喜歡的一種水果、自己名字的英文縮寫等來做標志。有些男孩子則比較張狂，愛用手槍、劍、怪獸的頭像等來做標志。每個孩子都有自己的預習風格，在簡單的預習功課中張顯個性。

　　(3)“練"

　　課前“練”，也是一種較好的預習方法。就內容而言，起初可以是試讀單詞和句子，慢慢地讓孩子嘗試著用新的單詞或句型造句，然后可以和同學們一起進行分角色朗讀和表演，還可以拓展到美文誦讀，豐富孩子的知識累積。

　　(4)“議"

　　“學起于思，思源于疑”。在指導研討過程中，應重視孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵孩子圍繞本課話題進行討論。提倡求異性思考，崇尚標新立異，讓孩子在研討中得到創(chuàng)新思維能力的訓練和培養(yǎng)。 我在課前讓孩子以4人小組為單位進行預習，討論并創(chuàng)設一定情景。

　　2、探究預習策略

　　小孩子的學習自主能力相對較弱，學習意志力也不強，因此孩子預習的自覺性也不是單靠老師的一句話就會去自覺完成的。孩子在家是否預習?效果如何?老師怎樣才能更好地掌控孩子的預習情況呢?如果老師每節(jié)課都花時間去逐一檢查，顯得不合理也浪費時間。

　　為了解決這一難題，我把預習功課以表格的形式打印出來作為孩子的回家功課，讓他們優(yōu)先一天完成，然后檢查批改。

　　愛智康小學頻道為大家介紹了小學英語學習有效預習策略，大家可以拿去好好看了！如果還有其他問題可以撥打免費電話：4000-121-121！