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記敘文的寫(xiě)作特色:
表現(xiàn)手法:
對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)等
語(yǔ)言風(fēng)格:
親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
修辭手法及其作用:
比喻:形象生動(dòng);
擬人:賦于某物以人的性格感情(喜怒哀樂(lè)等)
排比:加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì);
反問(wèn):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),激發(fā)讀者的感情;
夸張:突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)(程度);
設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,以引起讀者注意和思考;
反復(fù):加強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì);
對(duì)偶、引用、借代、反語(yǔ)、對(duì)比。
記敘文答題技巧點(diǎn)撥
1、仔細(xì)審題,把握要領(lǐng)
他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,躊躇歉疚地說(shuō):
“請(qǐng)?jiān),能更換一首曲目嗎?”
這一句輕聲話語(yǔ),卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。
例.結(jié)合語(yǔ)境,將文章中畫(huà)線處空缺的話寫(xiě)在下面
答:_________________。
“語(yǔ)境”指語(yǔ)言環(huán)境。
、偎c前后的語(yǔ)句相關(guān),在內(nèi)容上既承上,又要啟下;
②補(bǔ)人物的話,所補(bǔ)句子要符合人物的身份,要口語(yǔ)化;
、垡袭(dāng)時(shí)說(shuō)話的情境、情調(diào);
、苡刃枳⒁馕闹信c補(bǔ)句有直接關(guān)系的詞語(yǔ)
2、聯(lián)系舊知,準(zhǔn)確作答
閱讀側(cè)重考查能力,考查知識(shí)遷移能力是重點(diǎn)之一。
3、語(yǔ)言運(yùn)用,具體分析
詞語(yǔ)的解釋?zhuān)厥饩渥樱ㄟ^(guò)渡句、主旨句、雙關(guān)語(yǔ)等)的確認(rèn)與作用,寫(xiě)作手法的分析等,要具體問(wèn)題具體分析,切忌空泛籠統(tǒng)。
“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淺紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其優(yōu)選。”
4、關(guān)注生活,勤于積累(開(kāi)放性題目)
如何賞析詩(shī)文中所喜歡的句子
1、從修辭手法上分析;(修辭的作用)
2、從該句在文中的作用;(點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛……)
3、從語(yǔ)言風(fēng)格上(豪放、婉約……);
4、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙;
5、從蘊(yùn)含的哲理,給你的啟示。
6、從作者描寫(xiě)的角度(聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué))。
記敘文開(kāi)頭句子的作用
1、開(kāi)篇點(diǎn)題;2、總領(lǐng)全文;
3、引起下文,為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。
記敘文中間句子的作用:
1、單獨(dú)成段起承上啟下的過(guò)渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文,引出下文)
記敘文結(jié)尾句子的作用:
1、篇末點(diǎn)題;2、總結(jié)全文,深化中心;3、首尾呼應(yīng);
4、點(diǎn)明中心,升華主題;5、令人深思,給人驚醒(啟示)或留有思考的余地(回味無(wú)窮)。
開(kāi)放性試題應(yīng)注意:
①平時(shí)一方面要關(guān)注生活,注意勤觀察、勤思考;另一方面要廣泛閱讀,開(kāi)闊視聽(tīng),不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料,“談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。
②“談”時(shí)要針對(duì)話題,選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述,避免空泛,“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā),要中心明確,要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。
、“談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式(議論記敘相結(jié)合);語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要(注意文字?jǐn)?shù)量的要求)。
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