小學學習之英語考試五大重點(3)

　　第三部分：閱讀

　　翻開初中一年級的英語課本，再和現(xiàn)有的六年級的小學英語課本作個比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點的設置來看，短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。這也在一定程度上說明了一些同學在小學時英語成績十分不錯，一到初中英語學習就覺得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小學診斷做準備，更是為了更好的適應初中英語的學習而做準備。

　　閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事，一個小對話嗎?不是，小學診斷中的閱讀是通過有效閱讀積極獲取相關信息并解答相關問題的過程。這個過程是孩子將段落里的信息與題目內(nèi)容結(jié)合來找到正確答案的過程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。閱讀習慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每天的堅持。筆者認為哪怕功課再多，同學們也要堅持每天10-15分鐘的閱讀。

　　那么在閱讀時應該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當適合的材料是十分重要的事情。筆者認為還是應該從課本著手。先把課本上的材料看懂，讀熟。每一個課本上的閱讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當，較好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。其次要選擇自己感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自己愿意讀下去，實際上這就是一個成功閱讀的開始。

　　當然為了面對診斷，在閱讀的時候需要輔助做一些題目。光讀不練，對于做題的能力提高沒有幫助。在此建議，到了小學的查漏補缺階段，每天至少要訓練三到四篇閱讀理解題。