2016上海小學(xué)學(xué)習(xí)反思 小學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享

　　2016上海小學(xué)學(xué)習(xí)反思

　　2016上海小學(xué)一路走過，收獲很多的當(dāng)媽技能外，“作別白馬嘯西風(fēng)”也表示在2016上海小學(xué)的過程中有很多事情需要反思，比如對(duì)小學(xué)的反省。

　　小學(xué)反思篇

　　一、我家孩子究竟是什么條件？

　　之初，因?yàn)槁犂蠋熣f孩子屬于機(jī)靈有潛力的男孩，有希望沖擊B檔民辦，當(dāng)媽的本來就“瘌痢頭兒子自己喜歡”，這下不免自信滿滿，一心就是奔著本區(qū)某老牌民辦學(xué)校準(zhǔn)備了。上了小五班，心想，我家的娃這下一定大有希望。

　　等真正到了需要準(zhǔn)備簡歷、等待的時(shí)候，突然傻了眼。我家小蝌蚪有啥啊？僅有的幾個(gè)興趣，因?yàn)樾奶酆⒆有量嘣谇皫啄昃蜎]有更新，而孩子不愿意參與競(jìng)選班干部導(dǎo)致從來沒有任何有含金量的校內(nèi)獎(jiǎng)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)英語語文邀請(qǐng)賽和考級(jí)也沒有經(jīng)歷過。這份簡歷，除了介紹孩子基本信息，啥也沒有啊！

　　而部分公辦學(xué)校特色班要看班級(jí)位置，我們四下和五上位置都不到班級(jí)前十，也沒有競(jìng)爭力。

　　進(jìn)入小五班后，是騾子是馬也被拉出來遛遛了，就更受打擊了。先進(jìn)期結(jié)束診斷，一共三門課，除了數(shù)學(xué)是A，其他居然是C和D。再看看診斷內(nèi)容，英語基本要求新概念二上的水平，而我家就沒學(xué)過新概念。閱讀理解連看都看不完。事后想想，索性那一期就被潑冷水，否則還要繼續(xù)自我陶醉呢。天曉得，這哪來的自信啊！

　　可是，當(dāng)媽的可沒那么容易清醒，就覺得，兒子學(xué)校好歹也是一所“學(xué)校”，看著每年門口那亮麗的大紅榜，心想憑著“出身”總有希望吧。

　　真正的打擊是五年級(jí)下開學(xué)后陸續(xù)開展的千人考和公辦重點(diǎn)班錄取機(jī)會(huì)。兒子的小伙伴，雖然所在小學(xué)的位置不如我們學(xué)校，可人家憑著扎實(shí)的證書和特長，接連收到了多所公辦學(xué)校重點(diǎn)班的錄取通知，更在兩所新貴民辦初中的千人考中順利收獲二面通知。而我家蝌蚪，雖然也參加了這兩所學(xué)校的千人考，可一所是沒能獲得先進(jìn)批刪掉通知，另一所則是鎩羽而歸。

　　這一刻，當(dāng)媽的是徹底清醒了，沒有耕耘就沒有收獲。如果繼續(xù)執(zhí)著于那所B類民辦，可能真要較后顆粒無收了。

　　二、第三方永遠(yuǎn)不能代替父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的跟蹤

　　這幾年，每當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不夠好，中低年級(jí)，我們先進(jìn)反應(yīng)是抵制診斷考證；高年級(jí)了，就急于送到輔導(dǎo)班。然而，上了課，不跟蹤孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量，不幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致這樣的上課只是讓我們多出一些屬于自己補(bǔ)覺的時(shí)間，浪費(fèi)了孩子寶貴的休息和真正可用于高質(zhì)量學(xué)習(xí)的時(shí)間，更糟糕的是導(dǎo)致孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是可以“差不多就行”。

　　比如，四年級(jí)，跟風(fēng)去上學(xué)而思小學(xué)數(shù)學(xué)，孩子考上了較好學(xué)生班，我們卻擅作主張改到提高班，一心覺得學(xué)習(xí)不要太累。上了提高班，沒有一次陪伴他，回家功課也不跟蹤。上了一個(gè)學(xué)期，看著孩子每次要連續(xù)三小時(shí)課，心疼他花的時(shí)間太長，就又擅作主張轉(zhuǎn)到一對(duì)一。結(jié)果，孩子本來在學(xué)而思提高班還可以開開心心上課，后來面對(duì)一對(duì)一，壓力更大，反而學(xué)不好。而我呢，即不幫助他刷題，也不及時(shí)了解上課效果。直接導(dǎo)致五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)效果直線下降。當(dāng)然，這里還有另一個(gè)話題，我家的娃是不是這塊料？這里且先不展開。