2017年上海中考：優(yōu)秀教師指導中考英語寫作

　　縱觀我們國家的各大小診斷，無論是中高考，還是將來的四、六級，研究生診斷，英語寫作都是英語水平診斷命題當中的一個熱點。原因很簡單：運用英 語進行流暢的寫作是英語表達中一個很重要的部分。具體到中考，更是如此，大部分地區(qū)的孩子，基本是上初中后才開始系統(tǒng)化學習英語，對于一門陌生語言，從接 觸到熟悉，再到流暢表達，是需要一個過程的。學習了三年英語之后讓孩子進行書面的流暢表達，這是一個很高的要求。但是目前中孩子英語寫作水平總體仍處于一 個較低層次。在講評孩子習作的過程中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)初中孩子慣有的毛病：洋洋灑灑一百詞作文中，基本上全是中式英語；又如，滿篇句子當中，竟然70%都是 “I”開頭的簡單句等等。這樣的水平在中考寫作中是肯定拿不到的。當然中考作文中也有寫得很好的文章，讀來流暢地道，讓人心曠神怡，耳目一新。在總結 了一些孩子寫的中考作文通病和閃光點之后，我想以下的幾點可以作為同學們準備時訓練寫作的一個參考，或者說是作文的一些技巧：

　　一、提煉字詞句

　　一篇作文是由單詞和句子組成的。這是寫作較基本的要素，就像萬丈高樓需要一磚一瓦層層蓋起來一樣，如果磚瓦質量不好，那么這座高樓很快就會垮掉。同樣 的，如果基本的詞句掌握不好，那么我們在寫文章的時候就會感覺提筆無從下手，甚至連一個句子都很難寫出。這就是因為頭腦中沒有“存貨”造成的。因此，從現(xiàn) 在開始，我們應該重視字詞句的提煉，把我們學過的，見到過的甚至在新聞，廣播，雜志，電影里見到的優(yōu)美的、地道的詞句提煉出來為我所用。一般來說，我們掌 握了初中教材要求的大部分詞匯以及考綱中全部詞匯和詞組，寫出一篇合格的作文并不是難事，然而，面對如此激烈的競爭，僅僅是一篇合格的文章就夠了嗎？恐怕 不是的。因此，掌握更多的優(yōu)秀詞句能讓我們在寫作中出彩。我們可以從作文素材中進行詞句的提煉：

　　先進個資源，也是我們較容易忽視的資源，就是我們手中的教材。

　　教材文章難度適中，詞匯豐富，是非常好的詞庫。也許有的同學不以為然，那么我們看這個句子：A比B要美得多。如果讓你用英語寫出這個句子，你能想到的 句型有幾個？在你想到的句型中，是不是轉來轉去就那么幾句：AismorebeautifulthanB，或者 AismorebeautifulwhencomparedwithB，或者BisnotasbeautifulasA……這樣的句型你會寫，還有數(shù)萬個 和你一樣的中孩子也會寫，但是如果你寫 出：AlthoughAisbeautiful，itpaleswhenitisincomparisonwithB.(雖然A很美，但是與B相比便黯然 失色了。)這樣的句子，效果會大不相同。

　　第二個資源，基于教材，我們可以向外發(fā)散，任何你讀過的報英文刊雜志，比如《21stCentury》《ChinaDaily》等等，都是很好的資 源，還有很多經(jīng)典的英文電影，英文歌曲也都是豐富的詞庫，從中可以提煉出非常多的優(yōu)美的詞匯和句子，改造一下，就可以放到我們的文章中，為我們的作文增色 不少。

　　第二、巧用過渡詞

　　所謂過渡詞，就是表示先后順序的first，second，….atlast，表示因果關系的 asaresult，dueto，becauseof…，表示分述關系的 what’smore，furthermore，besides，inaddition等等。為什么要使用這樣的詞匯？原因有二：其一，我們每個人寫的文 章雖然內(nèi)容幾乎千篇一律，但是每個人的寫作風格和邏輯思路不盡相同。怎樣在短時間內(nèi)讓閱卷老師進入自己的邏輯體系，助力而精準的判斷你的文章呢？過渡詞就 是一個很好的“向導”，它能夠引導老師的思路，讓其短時間內(nèi)對你的文章做出公允的評價；其二，我們列好提綱準備下筆的時候，總有一個先后順序，總有一個 邏輯結構，如何使自己的文章結構清晰，要點明確，中心突出，答案還是過渡詞，使用了過渡詞，可以規(guī)范自己的邏輯思路，讓我們在有壓力的寫作之下能夠做到臨 危不亂，有條不紊，層次清晰，邏輯通暢。

　　第三、句式多變

　　如果一百份試題里都是清一色的“Ithink”簡單句，那老師讀起來將會多么的乏味，乏味至極的老師又如何能給得出？所以，我們在寫句子的時 候，要盡可能的變換句式和結構，讓文章富于變化，錯落有致。具體地說：中考作文中，我們可以嘗試使用更多的復合句，主要是賓語從句，狀語從句以及嘗試變化 語態(tài)。例如，08年中考北京卷作文題，以汶川地震為背景描寫一個叫做林浩的小英雄的故事以及自身感受。其中有一句細節(jié)描寫叫做“他救出了自己的同學并步行 七小時到達安全地點。”例文給出的句子是 “…hesavedtwoofhisclassmates.Thenhewalkedforsevenhourstosafety.”這句話我們可以改寫 成為一個從句：savingtwoofhisclassmates，LinHaowalkedforsevenhourstosafety.如果再加上語 態(tài)的變換，還可以改寫 成：Beingsavedfromtheearthquake，twoofLinHao’sclassmateswalkedforsevenhourstosafetywithLinHao. 這樣的變化在作文中能夠主動使用的話，一定會增加老師的青睞，從而給你的文章增加獲勝的籌碼。

　　第四、善用名人名言

　　在中考作文中，很少有同學能主動寫出名人名言為自己的文章畫龍點睛。名人名言是精煉濃縮的，富有哲理和智慧的句子，經(jīng)過數(shù)百年人們口耳相傳到了今天， 足以說明它的凝練和它的魅力。如果在文章中能成功使用合適的名人名言，那將會是怎樣一番景象，其實不難想象。比如你在一篇討論中孩子該不該使用手機的文章 中用了“Justasthesayinggoes，‘everycoinhastwosides.’”，那效果就相當于一個美國人在漢語水平診斷作文里寫 出了“中國人有句古話叫‘福兮禍之所倚，禍兮福之所伏’”一樣的震撼！因此，學會使用名人名言，將會使我們的文章大放異彩。當然了，使用名人名言的前提是 我們得記得住一定數(shù)量的名言。很多同學在寫作的時候沒有辦法寫出漂亮的名言來襯托，這一是因為自己平時積累不夠，寫不出合適的名人名言，第二是對名人名言 沒有形成條件反射，聯(lián)想不到。大家在接下來的文章中不妨可以嘗試一下，看看效果如何。

　　總之，冰凍三尺，非一日之寒，訓練寫作也是一樣，三天打魚兩天曬網(wǎng)是不行的，必須得持之以恒的訓練，才會有進步。上述的技巧也是要建立在訓練的基礎之上的，否則沒有辦法深刻體會，更何談自如運用？只要勤加訓練，相信每一位同學，都能取得巨大的進步！

　　愛智康初中頻道為大家解答了2017年上海中考：相關人士指導中考英語寫作，大家可以拿去好好看了！如果還有其他問題可以撥打免費電話：4000-121-121！