文言文中的實詞和虛詞(3)

　　語氣助詞“也”和“矣”的區(qū)別

　　也 都表陳述語氣，但二者分工明確。 表對事物固定狀態(tài)的肯定或確認。(表靜態(tài)) 其意常在沛公也。(《鴻門宴》)

　　矣 表事物發(fā)展變化的過程，斷定事物的“已然”“將然”或“必然”。(表動態(tài)) 脫身獨去，已至軍矣�！而欓T宴》

　　4.連詞

　　(1)表并列 與、及、暨/且、而、以/且…且…，載…載… 和/又/又…又…/一邊…一邊… 河漢清且淺，相去復幾許�！短鎏鰻颗Ｐ恰�

　　既見復關，載笑載言�！睹ァ�

　　四體康且直�！犊兹笘|南飛》

　　(2)表承接 而、則、因、乃、遂/而后/若夫 于是、就、便/然后/至于 項王即日因留沛公與飲�！而欓T宴》

　　(3)表遞進 而、且 并且、而且 君子博學而日參省乎已�！秳駥W》

　　(4)表因果 以、為、因、由、緣/故、是故、是以、以故 由于、因為/因此、所以 白發(fā)三千丈，緣愁似個長。《秋浦歌》

　　是故弟子不必不如師�！稁熣f》

　　(5)表假設 向、向使、使、而、即、若、必、今/即、縱、縱使、縱令、藉第令 如果、假如/即使 使六國各愛其人，則足以拒秦。《阿房宮賦》

　　縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。《山中留客》

　　藉第令毋斬,而戍死者固十六七。《陳涉世家》

　　(6)表轉折 而、然、則、然則、可 卻、可是、但是、但 于其身也也，則恥師焉�！稁熣f》

　　雖然，猶有未樹也�！跺羞b游》

　　然視其左右，來而記之者已少。《游褒禪山記》

　　連詞“以”與“而”連接的前后兩項間有對動詞謂語的修飾關系，易與承接關系混淆，要注意辨別。如：

　　尉劍挺，廣起，奪而殺尉(《陳涉世家》)

　　舉所佩玉玦以示之者三(《鴻門宴》)

　　前例的“奪”與“殺”，后例的“舉”與“示”，在時間上行動上有明顯的先后，屬承接關系。

　　吾嘗終日而思矣(《勸學》)

　　木欣欣以向榮(《歸去來兮辭》)

　　前例的“終日”與“思”，后例的“欣欣”與“榮”，是同時發(fā)生的，前后有修飾關系。表修飾的“而”“以”可譯作“地”“著”，也可不譯。

　　5.介詞

　�、僖�出行動的工具、方法、憑借 以、因 拿、憑借、依據 入見。問：“何以戰(zhàn)?”《曹劌論戰(zhàn)》

　　又因厚幣用事者臣靳尚�！肚�原列傳》

　　②引出動作的對象 于、與、因、為、乎 同、跟、給、替、對、對于、向、通過 于其身也，則恥師焉。《師說》

　　欲呼張良與俱去�！而欓T宴》

　�、垡�出動作的原因 于、以、為 由于、因為 業(yè)精于勤荒于嬉。《勸學解》

　　不以物喜，不以已悲�！对狸枠怯洝�

　�、芤�出動作的時間、處所 于、乎、自、從、緣 在、從、到、沿著 辭樓下殿，輦來于秦�！栋⒎繉m賦》

　　生乎吾前�！稁熣f》

　　緣溪行，忘路之遠近�！短一ㄔ从洝�

　　“以”“與”“因”在句中作介詞與連詞的辨別：

　　以

　�、僖�+名詞(名詞性短語) 具以沛公言報項王�！而欓T宴》

　　以鄉(xiāng)人子謁余�！端蜄|陽馬生序》 充當句中動詞的狀語或補語，為介詞

　�、谝�+動詞 必以分人�！恫軇フ搼�(zhàn)》

　　以刀劈狼首�！独恰� 前面沒有動詞或動詞性短語，為介詞

　　③動詞(動詞性短語)+以+動詞(動詞性短語) 余與四人擁火以入�！队伟�禪山記》

　　為連詞

　　與

　　名詞(名詞性短語)+與+名詞(名詞性短語)

　　①獨卿與子敬與孤同耳�！冻啾谥畱�(zhàn)》

　　②而吾與子之所共食�！冻啾谫x》

　　③沛公軍霸上，未得與項羽相見�！而欓T宴》 無主次之分，即“與”前后之名詞或名詞性詞組互換，意義沒有改變，即為連詞。①(前一個“與”連接的“卿”和“子敬”是并列關系，故是連詞;后一個“與”連接“卿與子敬”和“孤”，有主次之分，故是介詞)③(不可互換，介詞)②(可以互換，連詞)

　　因

　　①因+名詞(名詞性短語) 然后踐華為城，因河為池�！哆^秦論》

　　因地制宜、因人而異。(成語)

　　因利乘便，宰割天下，分裂河山�！哆^秦論》 “因”與名詞或名詞性短語組成介賓結構，為介詞

　�、谝�+動詞 后因伐木，始見此山�！堆闶幧健� 為連詞

　　注意：“因”、“以”、“與”后省略代詞，會誤為連詞。如：

　　望今后有遠行，必以(之)告妾�！杜c妻書》

　　是歲大旱，無野草，農以(之)告諶�！抖翁�尉逸事狀》

　　具告以事，欲呼張良與(之)俱去。《鴻門宴》

　　項王即日因留沛公與(之)飲�！而欓T宴》

　　驢不勝怒，蹄之。虎因(之)喜，計之。《黔之驢》

　　6.嘆詞

　　唉、嘻 唉、哎 唉!豎子不足與謀!《鴻門宴》

　　嗚呼、嗟乎、噫吁嚱 啊、哎呀 嗟乎!一人之心，千萬人之心也。《阿房宮賦》

　　噫吁嚱!危乎高哉!《蜀道難》

　　理解常見文言虛詞的技巧

　　1.詞性分析法

　　從詞性的角度看，許多虛詞是兼職的，即在不同的句子中有不同的詞性，如“之”有代詞、助詞、動詞三種詞性。通過分析詞性，以理解其意義和用法。

　　2. 位置分析法

　　有些虛詞在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虛詞的作用和意義時，應從虛詞在句中的位置和前后關系、搭配習慣及其使用規(guī)律等方面入手。

　　如“乎”：作語氣助詞，表感嘆、疑問或反問，一般位于句尾或句中;作詞尾，用在形容詞后。作介詞時它位于名詞、代詞或名詞性短語之前，表示動作行為發(fā)生的時間、處所、范圍、對象等，用于形容詞后，表示比較。

　　3.溫故求新法

　　我們應盡量回顧過去學過的有關虛詞的例句及有關知識，將這些例句的意義和用法進行比較，從而助力高效地理解句中虛詞的用法。

　　4.語境判定法

　　一個虛詞往往有多種用法，要理解其句中用法，必須根據上下文來確定。如“而”：

　　固一世之雄也，而今安在哉。(《赤壁賦》)

　　后句沒有緊承前句“一世之雄”的功名大加贊許和充分肯定，而是用“安在”逆接，可見句中的“而”為轉折連詞，可譯為“可是、卻”等。

　　5.語法切入法

　　即通過分析句中的語法結構去理解虛詞在句中的用法。如：

　　今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(《鴻門宴》)

　　句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，句中的兩個“為”應為動詞謂語，譯為“是”;末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結構，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因為它不表示實在意義。

　　6.標志識別法

　　有些虛詞是構成特殊文言句式的標志詞，如能掌握課文或成語中出現過的一些特殊文言句式中的標志性虛詞，就能幫助我們理解虛詞在文中的意義和用法。

　　如：表示被動的“見”“于”“為”“為所”，表示賓語前置的“之”“是”等。

　　(二)復習方法

　　1.重視課內虛詞積累。分類記憶理解。如表限定范圍副詞，有許多：只、止、特、但、徒、惟、僅、直、啻�？勺g為：只、只是、只有、僅僅。表示時間短暫副詞有：少時、少頃、少間、俄頃、俄而、未幾、須臾、尋、旋、既而、斯須�？勺g為：不久、立刻、隨即、一會兒、片刻。再如句首虛詞，引起議論或表示感嘆的有：夫、蓋、嗟夫、嗚呼、噫、若夫。句末虛詞，表示各種語氣的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪(耶)、耳、爾、與(歟)。一般根據文意可譯為：嗎、呢、了、啊、吧。

　　2.記憶特殊用法。對于與現代漢語一致的用法，不必記憶，只記特殊用法。如：“乃”，只記(1)副詞，反而、竟然;(2)代詞，你的

　　3.善于比較，區(qū)分一詞多性。對于“以”，要弄通其作連詞、介詞、動詞的差別。類似的如“其”、“與”、“之”等詞語。

　　4.注意特殊虛詞。(1)兼詞，即一個單音詞兼有兩個詞的意義和用法。如：諸(之于，之乎)、耳(而已)、盍(何不)、曷(何不)、叵(不可)、爾(而已)。(2)虛詞連用，如：“借第令毋斬”中的“借第令”就是“假使”的意思;還有句末語氣詞的連用，一般是兩個或三個詞的連用，起主要、關鍵作用的是看較后一詞的意義和用法。(3)古是兩個單音詞，今變?yōu)橐粋�雙音詞;解釋時要當兩個詞來理解。如：“于是”、“所以”“是以”等。

 

　　文言文中的實詞和虛詞!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

 

 

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