語(yǔ)文期中考試總結(jié)

　　語(yǔ)文期中診斷總結(jié)!期中診斷以后，不管是老師，還是孩子，都應(yīng)該對(duì)這次診斷進(jìn)行總結(jié)。老師應(yīng)該了解自己教學(xué)方面的不足，同學(xué)們應(yīng)該分析自己的實(shí)際情況，在以后學(xué)習(xí)過(guò)程中相應(yīng)改善學(xué)習(xí)方法。下面小編將語(yǔ)文期中診斷總結(jié)分享給同學(xué)們，希望給同學(xué)們帶來(lái)一定的幫助!

　　語(yǔ)文期中診斷總結(jié)

　　一、診斷成績(jī)分析

　　本班有38人，全部參加了診斷。試題助力能力為120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人,80分以上3人，70分以上1人。全班平均分為105.28分。較為117(吳梓豪)，較低分76.5。本次診斷成績(jī)真實(shí)反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。

　　二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

　　本次試題為三年級(jí)老師出題，考前試題保密。

　　結(jié)構(gòu)：本試題包括十道題：先進(jìn)題看寫(xiě)詞語(yǔ)，第二題給加點(diǎn)字選擇正確讀音，第三題加偏旁組新字再組詞，第四題補(bǔ)充成語(yǔ)，第五題把句子寫(xiě)具體生動(dòng)并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第六題查字典填空，第七題根據(jù)課文內(nèi)容填空，第八題短文閱讀，第九題選做題，第十題寫(xiě)話(huà)。

　　特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)四個(gè)單元的重點(diǎn)字詞和篇目都有涉及。一至七題均是考查課本所學(xué)，第八題閱讀題先進(jìn)篇為課內(nèi)閱讀。

　　2、注重能力培養(yǎng)。本次試題題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查孩子能力的試題。(1)考查孩子閱讀能力和綜合運(yùn)用能力(2)考查孩子寫(xiě)作能力。

　　3、考查知識(shí)積累。第九題為選做題，考查孩子平時(shí)閱讀中的積累，涉及了古詩(shī)、童話(huà)、傳統(tǒng)節(jié)日、詩(shī)人的稱(chēng)號(hào)。

　　三、典型錯(cuò)例分析：

　　1、先進(jìn)題看寫(xiě)詞語(yǔ)，出錯(cuò)的字有“勇敢”的“勇”字，第四筆為“橫折”，錯(cuò)寫(xiě)為“橫折鉤”。 “射擊”“健康”“使勁”“隨便”也出現(xiàn)錯(cuò)誤。個(gè)別同學(xué)把“倒映”錯(cuò)寫(xiě)成“倒影”。本題中除了“射擊”的“擊”字在復(fù)習(xí)中沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)，其余詞語(yǔ)均重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，得助力能力的同學(xué)只有13人。

　　2、第二題給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，出錯(cuò)較多的是蠶卵luǎn、將領(lǐng)jiànɡ。本道題在考前復(fù)習(xí)小卷中訓(xùn)練過(guò)，四個(gè)是原題，結(jié)果還是有同學(xué)出錯(cuò)。

　　3、第三題加偏旁組新字再組詞，出錯(cuò)較多的是第三組“且”，可以組成的字有“姐、組、粗、宜、租、祖、阻”等。有同學(xué)錯(cuò)寫(xiě)為“真、具、直”。“隹”“艮”考前復(fù)習(xí)過(guò)，少數(shù)同學(xué)出錯(cuò)。少數(shù)同學(xué)在組詞時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　4、第五題寫(xiě)句子加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，考前復(fù)習(xí)了這一題型，也強(qiáng)調(diào)過(guò)標(biāo)點(diǎn)，還是有同學(xué)忘記。也有少數(shù)同學(xué)不能把句子表述完整或者在表述中出現(xiàn)錯(cuò)別字。

　　5、第六題查字典填空，出錯(cuò)較多的是“為”，應(yīng)查的部首為“丶”，因?yàn)楠?dú)體字的部首往往是它的起筆，“為”字的筆順為“ 點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”，所以應(yīng)查部首為“丶”。少數(shù)同學(xué)把大寫(xiě)字母寫(xiě)為小寫(xiě)。

　　6、第七題回憶課文內(nèi)容填空，出錯(cuò)較多的是第三小題狐假虎威，類(lèi)似的成語(yǔ)還有畫(huà)龍點(diǎn)睛、葉公好龍、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔、井底之蛙、魚(yú)目混珠、指鹿為馬等等。

　　7、第八題課內(nèi)閱讀出錯(cuò)較多的是第四小題，想象他們會(huì)說(shuō)什么，答案應(yīng)為兩個(gè)人的對(duì)話(huà)，有同學(xué)只想象了其中一人說(shuō)的話(huà)。課外閱讀較簡(jiǎn)單，都能從文章中找到答案，多音字的考查也是考查平時(shí)常用字的讀音。

　　8、第九題為選做題，其實(shí)也是診斷題，計(jì)入總分。此題考查的是孩子平日的積累。先進(jìn)小題考查兩首有關(guān)春天美景的詩(shī)句，蘇軾的《惠崇春江晚景》中的前兩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、朱熹的《春日》中的后兩句“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。考前復(fù)習(xí)背誦過(guò)。第二小題考查的是《格林童話(huà)》的篇目，凡是在開(kāi)學(xué)先進(jìn)月認(rèn)真閱讀《安徒生童話(huà)》的孩子基本都能做對(duì)本題。第三題實(shí)際為課本1的知識(shí)。第四題考查詩(shī)人的稱(chēng)號(hào)，“詩(shī)圣”為杜甫，考前多次提到，只有三人做錯(cuò)此題，另外，同學(xué)們也記住了“詩(shī)仙”為李白。

　　9、第十題寫(xiě)話(huà)。雖然大部分同學(xué)沒(méi)有被扣分，但實(shí)際上只有少數(shù)同學(xué)的作文符合要求并表達(dá)通順完整。劉大雷、潘靜宜、張昊宇、張夢(mèng)寒、楊海佑等同學(xué)的作文失分較多，原因在于跑題，或者沒(méi)有寫(xiě)完。寫(xiě)想到的故事或看到的風(fēng)景，兩種選擇。本作文為考前復(fù)習(xí)小卷中原題，格式、思路已講述。

　　四、反思與改進(jìn)

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題，不認(rèn)真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致每次診斷失分的一個(gè)重要原因。書(shū)寫(xiě)潦草，卷面臟亂，這也是長(zhǎng)期的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是孩子的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使孩子受益終生。今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)更加重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子做到仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查。并且還要重視孩子的書(shū)寫(xiě)，字要端正、規(guī)范，卷面整潔。平時(shí)的家庭功課和訓(xùn)練小卷都要嚴(yán)格要求。

　　2、 注重在教學(xué)時(shí)讓孩子掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和多次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的詞語(yǔ)，還是有孩子出錯(cuò)?仔細(xì)翻看孩子考卷，得出的結(jié)論是這些孩子在平時(shí)上課時(shí)不能聚精會(huì)神聽(tīng)講，容易思想開(kāi)小差，搞小動(dòng)作，課堂、家庭功課也經(jīng)常出錯(cuò)但是改錯(cuò)不積極，于是診斷中出現(xiàn)原題還是不會(huì)做或者是一錯(cuò)再錯(cuò)。今后還是要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有優(yōu)異的成績(jī)。此外，還是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授。課堂教學(xué)方式要多樣化，吸引孩子的注意力。在聽(tīng)寫(xiě)、功課、或卷子中發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤后，要讓孩子及時(shí)改錯(cuò)。對(duì)于糾錯(cuò)本中再出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)并加以耐心教育和輔導(dǎo)。

　　3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求孩子通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。本次孩子的閱讀題完成得較為理想，這與試題的難易程度有一定關(guān)聯(lián)。從平日孩子答題情況來(lái)看，孩子這方面的能力還是較薄弱，原因是孩子的閱讀能力和觀(guān)察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

　　4、注重課外閱讀，拓寬孩子的知識(shí)面，注重知識(shí)的積累與應(yīng)用。每月都有建議閱讀書(shū)目，三月份為《安徒生童話(huà)》、四月份為《中華上下五千年》、五月份為《成語(yǔ)故事》，校內(nèi)閱讀的時(shí)間畢竟有限，所以要求孩子每晚回家閱讀不低于20分鐘，并且要重視詞語(yǔ)的積累，每周寫(xiě)一篇閱讀筆記。本次診斷選做題失分較多的就是平時(shí)閱讀量小并且沒(méi)有按照要求閱讀的同學(xué)�？记懊τ趶�(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，課前三分鐘演講中斷了，五一假期結(jié)束后，依然會(huì)按學(xué)號(hào)讓孩子輪流講故事。

　　5、注重培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從本次寫(xiě)作中，清楚地看到孩子的習(xí)作能力亟待提高。在寫(xiě)話(huà)方面，建議孩子堅(jiān)持寫(xiě)周記，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使孩子的寫(xiě)作水平逐步提高。并鼓勵(lì)孩子積極參與報(bào)社投稿。向?qū)懽骼щy的孩子建議多看作文書(shū)中范文以及堅(jiān)持課外閱讀。

　　6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試題成績(jī)看，有五六位同學(xué)進(jìn)步十分明顯，但還有一小部分孩子成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分孩子要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以助力不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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