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俗話說:“學(xué)無定法,卻也不可無法。”學(xué)好化學(xué)還是有絕招的。只要“差生”愿意學(xué)好,按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練,是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。
1、你必須把課本上的知識背下來。
化學(xué)是文科性質(zhì)非常濃的理科。記憶力在化學(xué)上的作用較明顯。不去記,注定診斷不及格!因?yàn)榛瘜W(xué)與英語類似,有的甚至沒法去問為什么。有不少知識能知其然,無法探究其所以然,只能記住。甚至不少老師都贊同化學(xué)與英語的相似性。說“化學(xué)就是第二門外語”,化學(xué)的分子式相當(dāng)于英語單詞,化學(xué)方程式就是英語句子,而每一道化學(xué)題,就是英語的一道閱讀理解。事實(shí)確實(shí)是這樣,化學(xué)成績優(yōu)秀者,必定是準(zhǔn)確記住了學(xué)過的每一種物質(zhì)的典型的物理、化學(xué)性質(zhì)并能順利寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式,理解并記住了常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作。而成績一直徘徊在六七十分,甚至為及格而發(fā)愁的“差生”,則肯定在記的方面出了問題。但是,只靠記,也是難以及格!因?yàn)榛瘜W(xué)畢竟是理科,有些知識如果理解了,是沒有必要刻意地死記硬背的。有些知識如果不理解,簡直沒法記住。就算你記下來了,稍微給你變一變,換換數(shù)據(jù),你還是不會。
2、找一個(gè)本子,專門記錄自己不會的,以備平時(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)和診斷前助力記憶。
只用問你一個(gè)問題:明天就要考化學(xué)了,今天你還想再復(fù)習(xí)一下化學(xué),你復(fù)習(xí)什么?對了,只用看一下你的本本即可。正所謂:“考場一分鐘,平時(shí)十年功!”“處處留心皆學(xué)問。”“好記性不如爛筆頭。”考前復(fù)習(xí),當(dāng)然是要復(fù)習(xí)平時(shí)自己易錯(cuò)的知識點(diǎn)和沒有弄清楚的地方,而這些都應(yīng)當(dāng)在你的小本本才是!
3、把平時(shí)做過的題,分類做記號。
以備診斷前選擇地再看一眼要重視前車之鑒,,防止“一錯(cuò)再錯(cuò)”,與“小本本”的作用相同。只是不用再抄寫一遍,節(jié)約時(shí)間,多做一些其它的題。
4、及時(shí)總結(jié)。
有的同學(xué)不知道怎么總結(jié),其實(shí)你明白了就很簡單,比如烯烴這一節(jié),我們可以大致按乙烯的結(jié)構(gòu)、乙烯的物理性質(zhì)、乙烯的實(shí)驗(yàn)室室制法、乙烯的化學(xué)性質(zhì)、乙烯的用途、烯烴的概念、烯烴的通式、烯烴的物質(zhì)性質(zhì)遞變規(guī)律、烯烴的化學(xué)性質(zhì)的相似性等方面進(jìn)行總結(jié)。以后,每一節(jié)都按這個(gè)模式。這樣,每天都總結(jié),記憶的效果就好。知識點(diǎn)就記得牢固。
一些建議
1、對學(xué)習(xí)問題保持一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度。
2、迅速地開始學(xué)習(xí)。
3、一旦開始學(xué)習(xí)就要認(rèn)真地干。要將機(jī)械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成容易掌握的幾個(gè)部分,對這些短材料進(jìn)行經(jīng)常地學(xué)習(xí),以求牢固掌握。
4、帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo),把這些目標(biāo)牢固記在心里。
6、使學(xué)習(xí)越有意義越好。
7、想象新學(xué)習(xí)的概念、術(shù)語的意義。
8、把新知識和學(xué)過的知識以及將要學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來。具體的做法是:在做新功課之前,迅速在復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題瀏覽一遍。
9、在進(jìn)行深入和細(xì)致的學(xué)習(xí)之前,對新功課做一次迅速初步的概觀。
10、盡力探索新功課的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要規(guī)律。
11、盡力編寫所學(xué)內(nèi)容的提綱,并使用提綱。
12、自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實(shí)例。
13、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途(為何目的而學(xué)習(xí)這些知識)。
14、當(dāng)需要復(fù)習(xí)時(shí),把復(fù)習(xí)分幾次進(jìn)行。
15、一次復(fù)習(xí)的時(shí)間要長一些,以便充分利用“準(zhǔn)備動作期”,但也不要太長,以避免發(fā)生疲勞。
16、緊張學(xué)習(xí)之后,在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)新材料之前給予一段休息時(shí)間。
17、先進(jìn)天預(yù)習(xí),第二天精習(xí),第三天復(fù)習(xí),這種方式大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。
18、注意獲取關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的信息。
19、養(yǎng)成內(nèi)心復(fù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)完一段或一節(jié)后立即復(fù)習(xí)它。
20、自己寫提綱。方法是:在預(yù)習(xí)時(shí)成為自己的考察人,并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么,還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)哪些東西。
21、聽課時(shí)注意自己是否理解掌握,是否與教師、教材思路一致,提高“元認(rèn)識能力(類似反饋能力)”,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己思想方法的不足之處,并調(diào)適之。
22、只要可能,就要按一種活動(技能技巧)學(xué)會后使用方式來學(xué)習(xí)這種活動(技能技巧)。
23、對特別重要的內(nèi)容的學(xué)習(xí)要超過當(dāng)時(shí)就能回憶起來的學(xué)習(xí)量(過度學(xué)習(xí))。
24、不要單獨(dú)依靠復(fù)習(xí)來學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)需要一定的目的,“溫故而知新”。特別是理解性的概念、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí),要力求在先進(jìn)次學(xué)習(xí)中就掌握其意義度充分應(yīng)用。
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