2018年北京市新中考：邊緣學(xué)科老師“痛并快樂(lè)著”

2016-11-08 15:41:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

　　今年北京市教委正式對(duì)社會(huì)發(fā)布了《北京市關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施方案(征求意見稿)》。根據(jù)較新的改革方案，2018年起，本市將實(shí)行“3可能會(huì)考+3選考+體育”的新中考模式，即把診斷科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學(xué))、體育9門課程，總分580分。

　　其中，語(yǔ)數(shù)外為可能會(huì)考科目，總分值各為100分;外語(yǔ)試題總分值為100分，有兩次診斷機(jī)會(huì)，60分為卷面診斷成績(jī)，40分為聽力、口語(yǔ)診斷。其他科目實(shí)行選考，從除體育外的5門科目中選擇3門參加診斷，但是物理、生物(化學(xué))須至少選擇1門。所選三科成績(jī)，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數(shù)折算為實(shí)際分?jǐn)?shù)，即：三科折算后實(shí)際助力能力分別為100分、80分和60分。

　　診斷改革的初衷在于給孩子更多的選擇權(quán)，然而多樣化的選擇也給學(xué)校等各方帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。目前，學(xué)校、老師、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)群體正“摸著石頭過(guò)河”，積極應(yīng)對(duì)著即將到來(lái)的新中考。

　　“邊緣學(xué)科”有了“出頭之日”

　　早在去年9月新學(xué)期開始前，不少學(xué)校就早已從各個(gè)渠道聽到了“中考改革”的風(fēng)聲。對(duì)于不少小學(xué)科的老師來(lái)說(shuō)，聽說(shuō)自己的學(xué)科被納入到了中考范圍當(dāng)中，無(wú)疑是個(gè)巨大的喜訊和鼓勵(lì)。“說(shuō)明自己的學(xué)科受到重視了，出頭之日要到了!”然而，歡喜勁兒還沒(méi)過(guò)去，伴隨而來(lái)的就是一身的壓力。二中分校的地理、歷史、思想品德等小學(xué)科的老師都在這滿心的喜悅里感到了“壓力山大”。

　　首先，對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的考察側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了改變，既要重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，又要考查落實(shí)效果。據(jù)歷史、地理、思想品德學(xué)科老師介紹，此前這三個(gè)學(xué)科的考察方式比較靈活，以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，形式多樣，學(xué)期成績(jī)由多項(xiàng)組成，制作PPT、自主學(xué)習(xí)、小組合作、綜合實(shí)踐活動(dòng)、制作學(xué)科小報(bào)、階段測(cè)驗(yàn)等都可以作為診斷內(nèi)容;而被納入中考之后，老師們需要將考察方式從“等級(jí)評(píng)價(jià)”向“等級(jí)評(píng)價(jià)與百分制相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。

　　考什么?怎么考?什么標(biāo)準(zhǔn)?一開始，老師們個(gè)個(gè)都是一籌莫展，這也難怪。北京二中校長(zhǎng)兼二中分校校長(zhǎng)鈕小樺介紹，上世紀(jì)80年代中考科目六科中包含政治;90年代中考命題權(quán)放到區(qū)縣后取消了政治科目診斷，后來(lái)命題回歸市統(tǒng)考后至今，政治便再未被納入中考。可見，史地生三科從來(lái)就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)中考，政治退出中考也有十幾年了。鈕小樺校長(zhǎng)坦言，這些學(xué)科從重視程度、師資配備、教學(xué)落實(shí)、準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)等都有待提高，“這四科要找一份比較系統(tǒng)的準(zhǔn)備資料都困難。”而沒(méi)有可參考的資料，應(yīng)對(duì)這“從無(wú)到有”的挑戰(zhàn)便是“小學(xué)科”老師面臨的較棘手難題。

　　面對(duì)新變化，老師們也積極想著應(yīng)對(duì)辦法。去年，二中分校初一的孩子們較早在模擬診斷中迎來(lái)了小學(xué)科試題。用初二思想品德備課組組長(zhǎng)周萌的話來(lái)說(shuō)，這不僅是在考查孩子的學(xué)習(xí)效果，也是在考驗(yàn)老師的教學(xué)水平和命題水平。單單是準(zhǔn)備試題，備課組的幾個(gè)老師就磨了兩個(gè)多星期：如何以課標(biāo)為基點(diǎn)、融合多版本教材，使用什么素材，如何設(shè)問(wèn)……所有這些問(wèn)題老師們都要納入考慮范圍。“上海、廣州、湖北等幾個(gè)具有風(fēng)向標(biāo)意義的地區(qū)2008年以來(lái)的中診斷題都要拿出來(lái)反復(fù)琢磨，還得根據(jù)我們自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行改良。”周萌介紹說(shuō)，在命題中還得考慮適當(dāng)增加社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，“我們希望通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和診斷，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤記錄，為指導(dǎo)孩子初三選考積累資料。”

　　診斷方式要改，備課內(nèi)容也得調(diào)。“工作量大多了”，二中分校歷史教研組組長(zhǎng)郝志紅已經(jīng)有著二十多年的從教經(jīng)驗(yàn)了，但是面對(duì)新出臺(tái)的方案，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她需要下的功夫一點(diǎn)兒也不比年輕教師少：研讀課改文件，分析外省市中考?xì)v史試題……“我們老師之間都相互打趣，‘只有老師們走進(jìn)題海，才能讓孩子們走出題海’”，郝老師告訴記者，在這個(gè)過(guò)程中，老師們還注重將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為科研課題進(jìn)行探索。而對(duì)于地理組來(lái)說(shuō)，擔(dān)子也不輕。地理教研組長(zhǎng)彭葦莉老師表示，地理學(xué)科在教學(xué)和命題時(shí)需要注重與實(shí)際的聯(lián)系，因此老師們個(gè)個(gè)鍛煉出了敏銳的“新聞?dòng)|角”：較新的時(shí)事熱點(diǎn)是什么?如何與課本中知識(shí)點(diǎn)結(jié)合?是否能貼近孩子生活?怎么讓孩子在提取信息的過(guò)程中能在診斷里學(xué)到新知識(shí)?這一連串的問(wèn)題常常要耗費(fèi)老師們不少腦細(xì)胞，“不過(guò)，真出來(lái)一道我們大家都覺得滿意的題目，那種滿足感啊，也真是沒(méi)法被取代的。”彭葦莉有時(shí)對(duì)這新的挑戰(zhàn)也是“樂(lè)在其中”。

　　面對(duì)新的診斷方案，老師們干勁十足摸索著的同時(shí)，也有不少困惑。有先進(jìn)老師表示，沒(méi)被納入診斷之前，自己在課堂上更注重知識(shí)對(duì)孩子們成長(zhǎng)的引導(dǎo);而有了診斷，勢(shì)必向“功利化”的方向有所傾斜，這其中的度該如何把握?地理老師彭葦莉也提到，初三上學(xué)期目前沒(méi)有安排地理課，納入中考之后，如果不安排地理課，會(huì)不會(huì)影響孩子們中考的科目選擇?針對(duì)這些困惑，二中分校的老師們?cè)诘却\斷說(shuō)明出臺(tái)的同時(shí)也沒(méi)閑著，目前學(xué)校已經(jīng)設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)孩子們的選考意向進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)，并計(jì)劃開設(shè)針對(duì)選課科目的校本課程，給孩子們相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

　　“中考選考”與“高中選學(xué)”打通

　　“郝老師，我中考一定要選歷史!”前不久，初二男生小飛在診斷剛結(jié)束就興沖沖找到了歷史老師郝志紅，表達(dá)了自己的堅(jiān)定決心。而郝老師仔細(xì)一問(wèn)才知道，小飛在診斷結(jié)束后，覺得自己這次的歷史成績(jī)不錯(cuò)，很有感覺，所以才急不可耐地向歷史“表了忠心”。“我現(xiàn)在不怕沒(méi)人選歷史，而是怕孩子們誤選了歷史，”郝志紅擔(dān)心，受到傳統(tǒng)觀點(diǎn)的影響，孩子和家長(zhǎng)可能會(huì)覺得，歷史學(xué)科只要隨便背背就能拿;而實(shí)際上，中考是用簡(jiǎn)單的題傳遞“寬”和“廣”的導(dǎo)向。郝志紅表示，中考?xì)v史強(qiáng)調(diào)的是考寬、考活、考思維，考查9年基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，而非一次做題的能力，所以應(yīng)該慎重選擇，切忌沖動(dòng)、盲從。

　　新的中考方案出臺(tái)后，已經(jīng)有不少心急的家長(zhǎng)憂心忡忡地找到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，就“如何選科”尋求幫助。精華學(xué)校校長(zhǎng)廖中揚(yáng)認(rèn)為，孩子的“中考選考”一定要與“高中選學(xué)”打通。按照新的診斷方案，從2020年起，報(bào)考普通本科院�？忌母呖汲煽�(jī)由3門統(tǒng)一高考成績(jī)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平診斷等級(jí)性診斷科目(思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中6選3)成績(jī)構(gòu)成，即“3+3”。高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性診斷科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但較多不超過(guò)3門，優(yōu)先向社會(huì)公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即視為符合報(bào)考條件。而對(duì)于沒(méi)有提出選考科目要求的高等院校，考生在報(bào)考該校時(shí)無(wú)科目限制。

　　在二中校長(zhǎng)鈕小樺看來(lái)，新的改革方案的一大初衷就是為了給孩子們更多的選擇權(quán)以“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，而目前的現(xiàn)狀是孩子們并不知道該如何選擇。幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和興趣所在，也是改革方案出臺(tái)后學(xué)校普遍面臨的一大挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)該挑戰(zhàn)，初三開始，二中分校將對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的選科指導(dǎo)，將二中延續(xù)多年的“百所高校進(jìn)校園”活動(dòng)覆蓋到初中孩子群體，同時(shí)引導(dǎo)高中老師走進(jìn)初中校園，讓孩子們?cè)谶x科之前，對(duì)每個(gè)學(xué)科的前瞻性發(fā)展有著全景性的把握，讓孩子“填報(bào)志愿”的意識(shí)和職業(yè)發(fā)展意識(shí)進(jìn)行前移。此外，據(jù)鈕小樺透露，學(xué)校還將探索“初中導(dǎo)師制度”，以“一對(duì)十”的形式，實(shí)現(xiàn)老師對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)的挖掘。

　　郝志紅也透露，二中分校對(duì)孩子每次的檢測(cè)都進(jìn)行分析、記錄和追蹤，為孩子們?cè)谖磥?lái)選科時(shí)提供科學(xué)性的參考。

　　固定班級(jí)將向走班制轉(zhuǎn)變

　　孩子有選科，就必然會(huì)出現(xiàn)走班教學(xué)的形態(tài)。這也意味著，過(guò)去習(xí)慣了的固定行政班的教學(xué)和管理都會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。教師工作量在不同階段也會(huì)發(fā)生不確定的變化。據(jù)，中考科目有9種組合方式，是選擇除語(yǔ)數(shù)英外其余六科的全部走班還是部分走班，都需要根據(jù)孩子的選擇、管理的辦法以及教師、教室等資源情況而系統(tǒng)設(shè)計(jì)，而鈕小樺表示，很多的工作需要依靠系統(tǒng)軟件來(lái)輔助完成。目前，北京二中教育集團(tuán)正組織有關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行選課及排課軟件的研發(fā)，未來(lái)將應(yīng)用于初三孩子的選科當(dāng)中。

　　而選科走班可能導(dǎo)致的另一后果是出現(xiàn)部分科目被一哄而上、部分科目無(wú)人問(wèn)津的局面，對(duì)于二中分校這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō)，尚且要面對(duì)師資配置的問(wèn)題，對(duì)于某些郊區(qū)學(xué)校來(lái)說(shuō)，師資短缺的情況可能更為嚴(yán)峻。對(duì)此，鈕小樺表示，教育集團(tuán)將在這一問(wèn)題上發(fā)揮重要作用。以二中教育集團(tuán)為例，目前集團(tuán)內(nèi)擁有二中分校、北京市第24中學(xué)、二中通州校區(qū)等，未來(lái)集團(tuán)或?qū)?duì)其所屬校的各學(xué)科老師進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配，老師們跨校上課或?qū)⒊蔀橐环N常態(tài)。

　　此前，海淀區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾透露，為了應(yīng)對(duì)新中考下“分類教學(xué)”所帶來(lái)的各學(xué)科教師的結(jié)構(gòu)性缺失，海淀區(qū)將實(shí)施緊缺教育人才培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀青年教師脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境。此外，海淀區(qū)還將設(shè)立人才庫(kù)，對(duì)教師資源進(jìn)行統(tǒng)籌。

　　“新中考”的另一變化還體現(xiàn)在英語(yǔ)聽力較早實(shí)行“人機(jī)診斷”，并加入口語(yǔ)診斷內(nèi)容。記者了解到，很多學(xué)校都在建設(shè)自己的聽說(shuō)診斷教室，在目前的英語(yǔ)課堂中，口語(yǔ)訓(xùn)練的比重也有所增強(qiáng)。不過(guò)有業(yè)內(nèi)人士表示，由于口語(yǔ)診斷要兼顧到郊區(qū)孩子，因此對(duì)于城區(qū)孩子來(lái)說(shuō)可能不會(huì)構(gòu)成太大挑戰(zhàn)。