2016-2017學(xué)年北京海淀區(qū)初三期末考試語文試題答案及解析

2016-11-30 11:22:43 　來源：愛智康

　　2016-2017學(xué)年北京海淀區(qū)初三期末診斷語文試題答案及解析!期末診斷是檢驗(yàn)同學(xué)們這一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次重要診斷，同學(xué)們都要認(rèn)真的對(duì)待，盡力準(zhǔn)備。那期末診斷結(jié)束了，大家考的怎么樣？還記得都考了那些知識(shí)點(diǎn)嗎？愛智康小編今天就為大家分享2016-2017學(xué)年北京海淀區(qū)初三期末診斷語文試題答案及解析!

　　2016-2017學(xué)年北京海淀區(qū)初三期末診斷語文試題答案及解析

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2016-2017北京海淀初三語文期末試題解析

一、基礎(chǔ)

從東城、西城、海淀、朝陽這四大城區(qū)的期末試題中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中考中有一個(gè)永恒不變的主題，那就是字音字形和筆順。與此同時(shí)，字音依然是從易錯(cuò)音、多音字、生僻字這三個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行命題的。例如海淀區(qū)考到了“寥廓(liáo)”和“著陸(zhuό)”以及西城區(qū)考到了“優(yōu)劣(liè)”、東城區(qū)考到了“綺麗(qÎ)”“風(fēng)靡(mÎ)”。除此之外，筆順也是四大城區(qū)熱門考點(diǎn)。例如海淀區(qū)考到了“舟”、朝陽區(qū)考到了“恬”以及西城區(qū)考到了“萬”。這個(gè)考查方向，給我們初三孩子中考復(fù)習(xí)的一個(gè)啟示就是：在筆順部分，我們除了要知道基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則外，還需要重點(diǎn)把握一些特殊漢字和偏旁的筆順規(guī)則。這方面的考查一定是中考中的重中之重。

除此之外，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，試題中對(duì)傳統(tǒng)文化的考查依然如日中天，甚至領(lǐng)域有擴(kuò)大趨勢(shì)，對(duì)孩子的考查能力有所提高。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在朝陽區(qū)、海淀區(qū)對(duì)對(duì)聯(lián)的考查形式由選擇題變?yōu)榱颂羁疹}，這無疑是一個(gè)難度的升級(jí)。除此之外，朝陽區(qū)和西城區(qū)都考查了傳統(tǒng)文化中的“花中四君子”，而朝陽區(qū)還將其與古詩詞結(jié)合在了一起，難度有所。

另外，我們發(fā)現(xiàn)，在這次期末診斷中，有幾個(gè)之前被我們忽視的知識(shí)點(diǎn)：病句和關(guān)聯(lián)詞在診斷中的地位有回溫趨勢(shì)。因此，在中考復(fù)習(xí)中我們需要把病句類型以及關(guān)聯(lián)詞的種類熟記于心。病句這一知識(shí)點(diǎn)在2016年東城初三二模以及這次海淀區(qū)的期末試題中都有出現(xiàn)。

那么以上就是我們從四大主城區(qū)的期末診斷試題中看到的一些基礎(chǔ)知識(shí)部分的特點(diǎn)以及對(duì)我們中考復(fù)習(xí)的一些啟示。

二、名著閱讀

名著閱讀從去年的中考說明中，它的重要性已經(jīng)很明顯了，分值從7分上升到了10分，并且成為一個(gè)獨(dú)立的板塊出現(xiàn)。與此同時(shí)，我們這次期末診斷中對(duì)名著閱讀的考查力度依然沒有下降，并且傾斜出對(duì)名著故事情節(jié)梳理的考查。因此，名著閱讀部分要想拿到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，其實(shí)較好的辦法還是自己親自讀一遍，然后明確每本名著中的重點(diǎn)內(nèi)容。如果實(shí)在是沒有時(shí)間，一定要讓老師幫忙帶著復(fù)習(xí)一遍。

這一模塊，毋庸置疑是診斷重點(diǎn)，沒商量!

三、文言文閱讀

文言文閱讀從去年開始，我們已經(jīng)進(jìn)入了課內(nèi)課外對(duì)比式閱讀的考查中。今年期末診斷也依然沿襲了這一形式。但是有所不同的是，更加注重課內(nèi)字詞釋義以及文言文句法的考查。比如說海淀區(qū)考到了《生于憂患，死于安樂》，前3道題都是課內(nèi)文言文知識(shí)的考查，較后一道題以一段課外鏈接材料為依托，對(duì)課內(nèi)的“入則無法家拂士，出則優(yōu)秀國(guó)外患者”的理解進(jìn)行了考查。朝陽區(qū)考到了課內(nèi)的《出師表》以及課外的《誡子書》，但是從篇幅來講，課外文言文很短小，因此難度也不大。并且4道題的難度著實(shí)不是很大。

因此，這就給我們一個(gè)啟示：在文言文的復(fù)習(xí)部分，一定要先夯實(shí)課內(nèi)的文言文字詞、重點(diǎn)句子的翻譯以及一些文言文現(xiàn)象的總結(jié)，然后再去延伸課外。

四、現(xiàn)代文閱讀

在現(xiàn)代文閱讀這一部分，其實(shí)我并沒有太多要說的。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀中的說明文閱讀、記敘文閱讀、議論文閱讀，依然是按照題型復(fù)習(xí)就可以了。但一定要切記培養(yǎng)自己解讀文本的能力，因?yàn)樵\斷中已經(jīng)不再是只懂技巧就可以拿下的事情了。

所以，閱讀部分孩子只要學(xué)會(huì)文本解讀以及掌握題型答題技巧，按部就班復(fù)習(xí)就好了。

在這里，吐槽一下朝陽區(qū)的期末診斷，現(xiàn)代文閱讀中居然少有發(fā)生地考查了兩篇記敘文閱讀，沒有考說明閱讀。并且大作文居然不是二選一。

五、作文

(一)小作文

在四個(gè)城區(qū)的小作文考查中，海淀區(qū)考到的是介紹人物和就某一現(xiàn)象談看法的題目;東城區(qū)考到的是如果眼神與老師眼神相遇時(shí)的情形和感受以及縮寫“現(xiàn)代文閱讀(三)”;西城區(qū)考到的是介紹傳統(tǒng)文化，這與2016年中考中介紹北京地方特色的飲食文化有異曲同工之妙。與此同時(shí)，考到了一種實(shí)用性文體“倡議書”的寫作;朝陽區(qū)考到的讀后感以及推薦類寫作。從這幾個(gè)小作文的內(nèi)容上，我們可以歸結(jié)為幾類：推薦類、談看法以及情景式寫作。

但是小作文的考查形式比較靈活，還是需要隨機(jī)應(yīng)變，平時(shí)多寫作多積累。

(二)大作文

大作文這次期末診斷中，既出現(xiàn)了半命題也出現(xiàn)了命題作文。不過類型依然沿襲之前的記敘文寫作和想象類作文的二選一形式，沒有太大的改變。

大作文其實(shí)不管如何變化，腳踏實(shí)地復(fù)習(xí)就好!掌握寫作真本領(lǐng)才是王道，做到以不變應(yīng)萬變。

那么，以上就是我們就這次主城區(qū)語文初三期末試題做的一個(gè)解析，希望給孩子們的中考復(fù)習(xí)有所幫助。

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　　初三期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　把初三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

　　先進(jìn)階段，是整個(gè)初三先進(jìn)學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)初三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這初三文科復(fù)習(xí)四忌

　　一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《診斷說明》，孩子首先應(yīng)該依據(jù)《診斷說明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　二忌急于求成，忽視小題。有些孩子認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。

　　三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些孩子認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。

　　四忌浮光掠影，只重皮毛。有些孩子只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

　　先進(jìn)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道萬丈高樓增地起，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

　　第二階段從寒假至先進(jìn)次模擬診斷前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的較寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)較重，也較應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是先進(jìn)次模擬診斷。先進(jìn)次模擬教育是中考前較重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　第三階段從一模結(jié)束至中考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是中考前較后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)初三期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃初三期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃。古人云：文武之道，一張一弛，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡灾Τ渑娴木�。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的題目，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的訓(xùn)練。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)較可能的空填上等等。

　　以上我介紹的是我在初三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起。千里之行，始于足下，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

　　在初三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中較長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是初三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在初三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí)，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果不錯(cuò)。

　　除了以上所說，學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及診斷的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在診斷時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，診斷時(shí)過于緊張的緣故，還有就是把診斷的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致診斷失利，你要學(xué)會(huì)換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，診斷考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去，就是這個(gè)緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把診斷當(dāng)成一般的功課，理清自己的思路，認(rèn)真對(duì)付每一道題，你就一定會(huì)考出好成績(jī)的;你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次診斷的成績(jī)比我上一次診斷的成績(jī)有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績(jī)，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會(huì)平和許多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與診斷時(shí)就會(huì)感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績(jī)就會(huì)提高許多;

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