如何高效備考小學(xué)數(shù)學(xué)（含知識(shí)點(diǎn)歸納）

　　如何高效準(zhǔn)備小學(xué)數(shù)學(xué)（含知識(shí)點(diǎn)歸納）！隨著上海小學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，不少家長(zhǎng)早早開(kāi)始計(jì)劃孩子的小學(xué)準(zhǔn)備。2017上海小學(xué)數(shù)學(xué)該如何準(zhǔn)備？上海愛(ài)智康小學(xué)輔導(dǎo)頻道搜集整理了以下內(nèi)容，大家可以參考。

　　如何高效準(zhǔn)備小學(xué)數(shù)學(xué)？

　　（一）怎么樣學(xué)好數(shù)學(xué)

　　1、教孩子有選擇性和針對(duì)性的做題

　　2、注重家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)與交流

　　3、把弱項(xiàng)變成強(qiáng)項(xiàng)的輔導(dǎo)法則

　　4、勇于參加小學(xué)數(shù)學(xué)比賽

　　（二）小學(xué)數(shù)學(xué)比賽與小學(xué)的關(guān)系

　　一直以來(lái)，幾乎所有家長(zhǎng)和部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師都認(rèn)為”只有學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)才能取得好成績(jī)”，這種認(rèn)識(shí)確實(shí)是有一定原因的。歸納起來(lái)，有以下四點(diǎn)：

　　1、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷為小學(xué)提供了試題

　　2、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷為小學(xué)提供了籌碼

　　3、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷為小學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)

　　4、全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)?jiān)\斷增強(qiáng)了孩子的自信心

　�。ㄈ�）小學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)備計(jì)劃

　　小學(xué)作為診斷入學(xué)，卻缺乏診斷入學(xué)應(yīng)有的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)應(yīng)有的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)!要想在小學(xué)中脫穎而出，六年級(jí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)、試題模擬很重要!

　　分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、工程問(wèn)題、比和比例……又該何時(shí)學(xué)習(xí)呢?備戰(zhàn)小學(xué)，必須少有學(xué)習(xí)!具體如下：

　　1、四升五暑假：模塊化教學(xué)，學(xué)習(xí)小學(xué)可能會(huì)考知識(shí)點(diǎn)

　　2、五升六暑假：完成全部知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　3、六年級(jí)秋季：九大專題，綜合復(fù)習(xí)重要知識(shí)點(diǎn)

　　4、六年級(jí)寒假：完成全部專題復(fù)習(xí)

　　5、六年級(jí)春季：綜合模擬，診斷能力

　　（四）解決孩子經(jīng)常粗心的方法

　　1、糾正孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

　　2、減少孩子的依賴心理

　　3、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)做功課的習(xí)慣

　　4、讓孩子將做過(guò)的錯(cuò)題都記錄下來(lái)

　　5、盡量不讓孩子用橡皮和涂改帶

　　6、用適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)

　　（五）從知識(shí)方面充分做好準(zhǔn)備工作

　　前面提到，題中，小學(xué)數(shù)學(xué)很少(有的學(xué)校幾乎補(bǔ)考小學(xué)數(shù)學(xué))。從題型上來(lái)說(shuō)，主要有判斷題，選擇題，填空題，口算題，巧算題，幾何題，應(yīng)用題等，與平時(shí)的常規(guī)功課題型基本一致，從知識(shí)上來(lái)講，以小學(xué)五六年級(jí)知識(shí)為主，會(huì)有很少量的題(入勾股定理，解方程，字母表示數(shù)量)。

　　2017小學(xué)數(shù)學(xué)診斷命題趨勢(shì)解讀

　　（一）綜合性

　　主要考查孩子的“雙基”，以及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，如：小學(xué)數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算。

　　運(yùn)算中要注意：

　�。�1）小數(shù)的相加、相減、相除三類運(yùn)算中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊問(wèn)題；

　�。�2）乘法運(yùn)算中的乘數(shù)與被乘數(shù)共有幾位小數(shù)，所得的積就有幾位小數(shù)，不夠時(shí)要補(bǔ)零；

　　（3）分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算要注意通分（先找出分母的較小公倍數(shù)，再將分子、分母同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)）；

　�。�4）帶分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)將整數(shù)、分?jǐn)?shù)部分分別相加減，然后將所得的結(jié)果進(jìn)行合并，如分?jǐn)?shù)部分不夠減，要考慮向整數(shù)部分“借”；

　�。�5）分?jǐn)?shù)運(yùn)算中“約分”的思想是化繁為簡(jiǎn)的理論基礎(chǔ)，要將它和關(guān)系“重新組合”、“拆項(xiàng)”等結(jié)合起來(lái)，加以訓(xùn)練.

　　（二）延續(xù)性

　　所謂“延續(xù)性”是指相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中是否會(huì)重新“遭遇”。從數(shù)學(xué)體系的角度來(lái)看，“函數(shù)”的思想、“立體感”的建立等都是非常重要的。

　　這些內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)中往往表現(xiàn)為應(yīng)用題的列式，圓、圓柱、圓錐、長(zhǎng)方體、正方體的識(shí)圖、運(yùn)算與轉(zhuǎn)化等.

　　（三）變通性

　　所謂“變通性”是指孩子對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)算的能力。常見(jiàn)的有“發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，定義新運(yùn)算的能力”、“優(yōu)化設(shè)計(jì)（較大、較�。┑哪芰�”、“分析推理（執(zhí)因索果）的能力”、以及“公式的變形與迭代（包括單位換算、數(shù)的進(jìn)制、手表問(wèn)題等）的能力”。

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