小學期末考試復習常見誤區(qū)及建議

　　小學期末診斷復習常見誤區(qū)及建議！到了期末診斷復習階段，家長越是“求勝心切”，對于孩子的期末輔導，越容易走進誤區(qū)，如果不及時糾正，很可能越努力，距離“好成績”反而更遠。以下是關于小學期末診斷復習常見誤區(qū)及建議，各位家長都應該看看！

　　課堂知識為基礎

　　常見誤區(qū)：孩子覺得，復習階段，老師在課堂里面說的大多是已經學過的知識，都已經掌握了，沒必要花那么大的力氣去仔細聽、認真記。

　　建議：在復習階段，應該摒棄放松課堂學習而只專注于難題、偏題的做法。只有將課本內容融會貫通，才能為更高層次的學習奠定良好的基礎。

　　理清概念抓要領

　　常見誤區(qū)：許多同學覺得時間不夠用，功課和復習都是拿到題目就做，遇到不懂的再看教科書和筆記。其結果必然是速度慢、效率低。另外，由于基本概念不清或者是理解錯誤，題海戰(zhàn)術起不到應有的作用。

　　建議：先看透課本內容再動手。首先回顧基本概念，明確學習的目的，把握解題的規(guī)范化要求，了解有關注意事項，做到心中有數后再動手做題目，才能達到鞏固、助力知識、掌握技巧、提高能力的目的。對于復習卷、模擬題，也是一樣的道理。

　　自我限時講效率

　　常見誤區(qū)：常常聽到孩子抱怨功課太多，有的孩子為應付老師還抄襲他人的。了解下來發(fā)現，這些同學一般都沒有固定的作息時間表，想做就做，不想做就玩會兒或者認為時間還有的是，干脆等會再做。

　　建議：首先，要做一個行動派，而不是把注意力放在今天的功課量有多大；其次，專心致志，限時完成，不要為外界因素所影響。尤其是后者，不僅對課余的學習安排有幫助，更培養(yǎng)了良好的時間掌控能力。

　　勤于訓練重反思

　　常見誤區(qū)：很多同學真可謂用功到家，家里做過的錯題集、精選集、模擬卷，累積了一大摞，效果卻并不理想。于是大罵題海戰(zhàn)術害死人。

　　建議：大量的題目，其必要性是不言而喻的。但是如果是為完成任務而做，做過就算了，當然不可能有好的效果。實踐證明：解題后反思是提高效益的有效途徑。從對題意的理解到對自己錯誤的分析；從方法的總結到對知識點系統(tǒng)性變化的探究，力求做到解一題會一類，同時又訓練了探索創(chuàng)新能力，可大幅度提高解題的能力。

　　“復”，是對已經學習過的知識和技能進行歸納整理、重新識記、加深印象；而“習”，則是對其進行運用、熟練掌握的一個過程。兩個部分，缺一不可。通過復習進行總結，歸納章節(jié)內容，列出知識點之間的相互聯系，有助于知識的條理化、系統(tǒng)化，有助于孩子邏輯思維能力及綜合能力的提高。

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