小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃安排

　　數(shù)學(xué)是小學(xué)診斷的重頭戲，很大程度上決定著小學(xué)診斷的成敗，那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)診斷中拿得甚至助力能力，來取得小學(xué)的較終勝利呢？下面就來看看小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃安排。

 

　　一抓基礎(chǔ)

 

　　基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學(xué)知識體系中較根本的基石。我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點：歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu)，記清概念，基礎(chǔ)夯實。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視較基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，較終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇，10題填空讓孩子把知識更熟練，更加準(zhǔn)確。

 

　　二精做精練

 

　　多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年試題，因為這些試題的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時間，在做模擬試題時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，先易后難，不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小學(xué)實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的較好水平。

 

　　三查漏補(bǔ)缺

 

　　在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當(dāng)?shù)�。同時進(jìn)行診斷性訓(xùn)練，以尋找問題為目的。你可將各種診斷題中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補(bǔ)缺，才能將問題解決在考前。事實上，這應(yīng)該是一個完整的反思過程，也是不少考生的經(jīng)驗之談。

 

　　四助力訓(xùn)練，提高能力

 

　　選擇能覆蓋小學(xué)知識點，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，標(biāo)準(zhǔn)難度的試題，讓孩子熟悉診斷的內(nèi)容，題型，時間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問題從而解決。

 

　　五復(fù)習(xí)時間安排

 

　　先進(jìn)階段：分類復(fù)習(xí)

 

　　1.數(shù)和數(shù)的運算：重點在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。

 

　　2.代數(shù)的初步知識：重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

 

　　3.解決問題：重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商，難點是分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。

 

　　4.量的計量：如長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數(shù)的改寫。

 

　　5.幾何初步知識：對公式的應(yīng)用以及思維拓展。(平面圖形的認(rèn)識如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)、平面圖形的周長和面積等。

 

　　6.簡單的統(tǒng)計：對圖表的認(rèn)識和理解。

 

　　第二階段：模擬訓(xùn)練

 

　　1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的助力訓(xùn)練。

 

　　2.幾何公式的實際綜合應(yīng)用。