初中語文記敘文閱讀理解22個(gè)解題技巧

　　初中語文記敘文閱讀理解22個(gè)解題技巧！記敘文閱讀是中考語文一大組成部分，看似很難把握其實(shí)也有解題技巧可尋，下面上海愛智康初中輔導(dǎo)頻道為大家歸初中語文記敘文閱讀理解18個(gè)解題技巧，供參考。

　　初中語文記敘文閱讀理解22個(gè)解題技巧

　　1、文章體裁是什么

　　此文是一篇：詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文、記敘文。

　　2、記敘文六要素

　�。〞r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）能通過六要素理解記敘文。

　　3、如何找文章的中心句

　　文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟讀文章，理解文章內(nèi)容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特點(diǎn)。

　　那么如何找中心句呢？一般在開篇，或結(jié)尾，一般是議論性總結(jié)性的句子。

　　1）從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。

　　2）從總起句去找。文章開頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。

　　3）從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

　　4）從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。

　　5）從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。

　　6）從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。

　　7）從含義深長的句子上去找。有的句子中意義含而不露，蘊(yùn)藏著深長的意義，這個(gè)句子就是中心句。

　　8）從過渡句上去找。有的文章往往用過渡句來點(diǎn)明中心句。

　　4、概括文章主要內(nèi)容的途徑及格式

　　1）借助題目。

　　2）要素歸納法。

　　3）摘錄主要句子。

　　4）合并段意。

　　5）人物、事物、事件

　　格式1

　　1、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么。

　　2、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。

　　3、抒發(fā)了作者的……的感情。

　　格式2

　　略式：人物+事件

　　詳盡式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果

　　補(bǔ)充：歸納文章中心的途徑——題目；中心句；開頭結(jié)尾；內(nèi)容感知。

　　5、材料組織特點(diǎn)

　　緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

　　6、劃分開次

　�。�1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）

　　（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

　�。�3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）

　　（4）總分總（掐頭去尾）

　　具體方法

　　1、合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。

　　2、找中心句，注意段首句、段尾句。

　　3、找標(biāo)志詞

　　7、為文章擬標(biāo)題

　　找文章的線索或中心

　�。�1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感

　　如何品問題目：從內(nèi)容、中心、線索、設(shè)置懸念、修辭（生動形象說明了……，點(diǎn)明了……）、

　　不同含義（題目不同含義：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。）等六個(gè)方面體會。

　　8、語言特色

　　結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

　　形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。深入淺出、富有感染力、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力

　　注：必須結(jié)合具體語句分析。

　　9、寫作手法及作用

　�。�1）擬人手法

　　賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動突出事物的特點(diǎn)的效果。

　�。�2）比喻手法

　　形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　�。�3）夸張手法

　　突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　�。�4）象征手法

　　把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)

　　（5）對比手法

　　通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

　　使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。

　　突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用對比，或使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示�；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚�(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。和襯托相比，對比沒有主次。

　�。�6）襯托（側(cè)面烘托）手法

　　以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　�。�7）諷刺手法

　　運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　�。�8）欲揚(yáng)先抑

　　先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

　�。�9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

　　使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　�。�10）渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。

　�。�11）類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

　　（12）以小見大：通俗易懂，易于引起讀者興趣。

　　（13）反語（反諷）：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請及時(shí)補(bǔ)允。

　�。�14）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

　�。�15）引用的手法。如名句、箴言之類的

　�。�16）先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈

　�。�17）采用題記，顯得雋永深刻，有文采。

　�。�18）開頭用景物描寫，渲染氣氛和定基調(diào)。

　　表現(xiàn)手法類解題思路：

　�。�1）確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。

　�。�2）明確常見表現(xiàn)手法的作用

　�。�3）結(jié)合文句內(nèi)容作答。

　　提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？

　　答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）

　　10、某句（段）話在文中有什么作用？

　�。�1）語句在表情達(dá)意方面的作用（思想內(nèi)容方面），抓住關(guān)鍵詞、修辭方法、描寫方法等分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

　　渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

　　如何理解句子的深層含義：

　�。�聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們…的印象、啟示、道理等。

　�。�2）答題模式（主要從結(jié)構(gòu)上大的）：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊；引起下文；點(diǎn)題。

　　2、文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文；推動情節(jié)發(fā)展。

　　3、文末：點(diǎn)明中心；升華中心；總結(jié)全文；升華感情；深化中心；深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。

　　11、記敘線索及作用

　　線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　12、記敘順序及作用

　�。�1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　�。�2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

　　（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

　　作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　13、人稱的作用

　　提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

　　答題模式：

　　先進(jìn)人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫；

　　第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；

　　第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

　　14、修辭方法及作用

　�。�1）比喻：使事物描寫生動形象/具體可感。

　�。�2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使事物描寫生動形象/具體可感。

　�。�3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　�。�4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，給人一氣呵成之感，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。

　　（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

　�。�6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

　　（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

　�。�8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情，發(fā)人深思，給人深刻印象。

　　注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　15、重點(diǎn)詞語相關(guān)題目

　　（1）具體詞語的含義與作用？

　　方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

　　答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

　�。�2）詞語能否替換類題目：

　　某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)句子說成另一個(gè)句子好不好？

　　答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果�；颍翰恍�，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

　　某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）

　　不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

　　16、表達(dá)方式

　　記敘、說明、議論、描寫、抒情。（文章總是多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用）。

　　記敘中的議論：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　抒情：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　描寫：刻畫人物，描寫環(huán)境烘托人物心情、為下文作鋪墊等；塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　�。�1）自然環(huán)境

　　交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示社會背景，襯托人物心情/表現(xiàn)人物性格特征/渲染氣氛/推動情節(jié)發(fā)展/深化主題。

　�。�2）社會環(huán)境

　　交代事件發(fā)生的社會背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

　　表達(dá)方式類解題思路：

　　1、確認(rèn)語段所用的具體的表達(dá)方式。

　　2、明確五種表達(dá)方式（記敘議論說明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時(shí)明確方向。

　　3、確認(rèn)所指定語段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。23，

　　描寫的種類

　　按描寫對象分，往下看。

　　人物描寫：

　�。�1）形象描寫：為了“以形傳神，揭示人物的性格特征。

　�。�2）神態(tài)描寫：是心理描寫的外化。

　�。�3）動作描寫：較能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)與心情。

　　（4）語言（對話）描寫：言為心聲，較能表示人物的身份，表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的特點(diǎn)。

　�。�5）心理描寫：生動地展示人物的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)。

　　場面描寫：

　　人物與人物之間在一定時(shí)間、地點(diǎn)且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。

　　場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。

　　環(huán)境描寫：

　　自然環(huán)境：是對日月星辰、天氣、自然風(fēng)光的描寫。

　　作用：1、渲染氣氛；2、烘托心情；3、表現(xiàn)人物品質(zhì)；4、推動情節(jié)發(fā)展；5、突出中心。

　　社會環(huán)境：是對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景的描寫。

　　細(xì)節(jié)描寫：

　　也是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中的細(xì)微處加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透到對人物、景物或場面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨將人物的個(gè)性特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。

　　從描寫角度分：

　　正面描寫：通過直接描寫人物的形象、行為、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)與性格，反映作品主題。

　　側(cè)面描寫：

　　通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。

　　從描寫形態(tài)分：

　　動態(tài)描寫

　　靜態(tài)描寫

　　從描寫手法分：

　　白描（簡筆勾勒）

　　細(xì)描（工筆細(xì)描）

　　17、段意的歸納

　　1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

　　格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

　　2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）

　　3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

　　18、如何分析人物形象

　　1、通過分析典型事例來理解人物形象；

　　2、通過對相關(guān)細(xì)節(jié)描寫方法的分析來把握人物的思想性格。

　　3、要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

　　19、正副標(biāo)題的作用

　　作用：增強(qiáng)表達(dá)效果，簡潔含蓄，富有哲理，引人深思

　　20、典故的作用

　　一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采

　　21、如何解析文章的寫作特色

　　從以下五個(gè)角度解析。

　�、龠x材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)，表現(xiàn)、突出了中心。

　�、诮Y(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　③語言：樸實(shí)或生動形象準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭

　�、芰⒁猓核枷肷羁�、新穎，以小見大、富有哲理等。

　�、荼憩F(xiàn)技巧：一是修辭手法二是表達(dá)方式三是表現(xiàn)手法。

　　22、談?wù)勛约簩θ宋�、主題的認(rèn)識？

　　通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中或者從文章主要事件中分析其中蘊(yùn)涵精神或品質(zhì)。

　　答案：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個(gè)性）。

　　一般地說，答案由三部分組成：

　　A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……。

　　B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

　　C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

　　按總分總的順序答題：

　　A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

　　B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。

　　C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

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