中考復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺要點(diǎn)解析

2017-03-26 19:00:15 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　中考復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺要點(diǎn)解析

　　2017中考悄無(wú)聲息的來(lái)臨，如何更加有效復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在中考中取得良好成績(jī)，已經(jīng)成為家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校一件頭等大事，在復(fù)習(xí)的過程中不少同學(xué)存在問題，所以編者在這里和大家分享一下。

　　一、存在的問題

　　1、復(fù)習(xí)無(wú)計(jì)劃，效率低(體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn))

　　2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多(體現(xiàn)在高檔題，難度太大，扔掉了大塊基礎(chǔ)知識(shí);復(fù)習(xí)速度過快，孩子心中無(wú)底;要求過松，對(duì)孩子有要求無(wú)落實(shí)。)

　　3、解題不少，能力不高(體現(xiàn)在以題論題，不是以題論法，忽視解題規(guī)律的總結(jié);題目無(wú)序，沒有循序漸進(jìn);題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。)

　　中考，一定要嚴(yán)格依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說(shuō)明》，結(jié)合本市、縣的中考實(shí)際情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。

　　二、細(xì)讀、研讀、精讀《中考說(shuō)明》

　　至少看過一遍《中考說(shuō)明》上的考點(diǎn)要求和樣題，對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí)，有針對(duì)性、實(shí)效性。

　　以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，以近三年中功課為題材，選取針對(duì)性、典型性的功課進(jìn)行分析和檢測(cè)，注意訓(xùn)練解題思路和方法。每個(gè)板塊同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系。

　　一般初中全部?jī)?nèi)容細(xì)分可歸納成下面10個(gè)板塊：數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖像、統(tǒng)計(jì)與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標(biāo))、全等形與相識(shí)形、解直角三角形、圓。

　　所以例題、題目選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、題目進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題，提高興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。

　　三、較后階段幾點(diǎn)建議

　　1、以書為本。復(fù)習(xí)時(shí)不能脫離課本，中考有些基礎(chǔ)題就是課本上的原題或改編題。

　　2、不搞題海戰(zhàn)術(shù)(精講精練，舉一反三，觸類旁通。“大訓(xùn)練量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性，典型性，層次性，切中要害的助力訓(xùn)練。)

　　3、難度適宜(起點(diǎn)盡可能低，但要有適當(dāng)思維度)

　　4、注重后進(jìn)生(要考慮全面發(fā)展)

　　四、專題復(fù)習(xí)的主要策略

　　1、專題復(fù)習(xí)、選好復(fù)習(xí)資料

　　根據(jù)近幾年中診斷卷的結(jié)構(gòu)，以下幾個(gè)專題必須要研究：圖表信息類、閱讀創(chuàng)新類、動(dòng)手操作類、規(guī)律探索類、壓軸類。

　　2、歸納反思，提高能力

　　每學(xué)完一個(gè)專題后要認(rèn)真反思，反思的方法——總結(jié)解題思路、歸納解題的方法、由這道題可以想到哪道類型的題的解法等等。由這道題想到自己的薄弱環(huán)節(jié)等等。

　　3、不必貪大求全。具體體現(xiàn)在：

　　對(duì)各知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)逐一過關(guān)，每節(jié)課都要有目標(biāo)、要有針對(duì)性，不要只顧及復(fù)習(xí)的面而不關(guān)注細(xì)節(jié)。要就一論一，打好基礎(chǔ)關(guān)，求實(shí)求細(xì)，力求在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上不丟分。

　　4、激情避免枯燥。

　　在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)中，心理壓力大，枯燥的課堂難免讓人打不起精神，課堂效果勢(shì)必很差，因此，無(wú)論老師還是孩子要每節(jié)課都充滿激情，讓自己高昂的情緒，飽滿的激情感染孩子，激發(fā)聽課的動(dòng)力，要較大限度的用肢體語(yǔ)言以及抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)句渲染氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓快樂歡笑充滿課堂。

　　5、教師思考不同課型的教學(xué)方法。

　　知識(shí)回顧、例題講解、功課訂正、試題評(píng)析等，每一種類型的課都要思考合理的教授方法。

　　較后幾點(diǎn)一定要記住，課本上的題目例題以及近幾年各省市中診斷題都要有研究，考查的知識(shí)點(diǎn)，能力與思想等等，尤其要做的是研究試題的變式與拓展點(diǎn)，要舉一反三。