初中物理知識點總復(fù)習資料大全

　  初中物理知識點總復(fù)習資料大全！2017中考即將來到，考生們已經(jīng)進入到較后的準備查漏補缺階段。其中物理在理綜診斷中占有很高的比重，在中考查漏補缺復(fù)習時，考生如何復(fù)習中考物理才能在診斷中取得突破，如何全面把握中考物理的重點知識?小編為大家整理了初中物理知識點總復(fù)習資料大全，供大家復(fù)習參考使用。

初中物理知識點總復(fù)習資料大全

　　1.融會貫通，使知識系統(tǒng)化(“課本變薄”)

　　使知道系統(tǒng)化：孩子看目錄，找出本章中各節(jié)間的關(guān)系，老師要進行適當?shù)囊龑?dǎo)孩子總結(jié)各部分(知識)間的關(guān)系 2.查缺補漏，助力知識的完整性

　　逐節(jié)復(fù)習：

　　(1)看書前，提出“你還記得什么?”讓孩子同位交流(不需要提問) (2)看書查漏：孩子看書(查缺補漏)，并標出重點字。

　　(3)老師針對孩子易錯、易漏、易混及需要拓展的內(nèi)容，設(shè)計小的思 功課，目的是加深孩子的理解。 (4)練題目查漏

　　知識網(wǎng)絡(luò)：有時間孩子建，沒時間，老師展示，知識內(nèi)容形成系統(tǒng)。很多老師在復(fù)習課上只是把學過的知識進行了重復(fù)，為了突出孩子的自主復(fù)習，還有的老師發(fā)些填空題給孩子，孩子會為了填空而看書，沒有做到查缺補漏的作用。

　　3.總結(jié)規(guī)律和學習方法 4. 拓展

　　通過以上學習，我們對復(fù)習課的流程有了明確的方向，此外，較重要的就是老師的備課。

　　一、認真分析研究中考命題的指導(dǎo)思想和原則，把握好中考動向。 有的放矢，事半功倍。不研究當年中考命題指導(dǎo)思想和原則，我認為這是盲干，結(jié)果肯定是事倍功半，達不到預(yù)期效果。診斷說明界定了診斷范圍，診斷內(nèi)容要求和分數(shù)權(quán)重，指定了中考方向，必須認真分析研究、透視考點，才能事半功倍，提高復(fù)習效率。 二、搞好集備，探討學案 1、加強集備，集思廣益

　　為了減輕孩子負擔，不能讓孩子扎入“題海”，盲目做題，這就要求教師跳入“題海”，又能跳出“題海”，從中精選題目，提質(zhì)減負。如果教師各自為營，單獨行動，既加重教師的負擔，又難免有所疏漏，那么怎樣既能使孩子提質(zhì)減負，又能使教師減負，方法就是集備。我在學校組織的集備活動中與其同年級物理教師協(xié)作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，集思廣益，共同提高，扎扎實實向課堂45分鐘要質(zhì)

　　量，要效率，積極探討“學案導(dǎo)學”課堂模式。 2、注重導(dǎo)學案合理使用

　　導(dǎo)學案確定教學目標，重點、難點，結(jié)合其中的基礎(chǔ)知識診斷梳理本章知識網(wǎng)絡(luò)，對其中的“鞏固練題目”，“達標診斷題”和“能力提高題”中的題目，根據(jù)教學需要以及孩子具體情況有目的增刪，盡量達到學案使用較好效果。課前把學案發(fā)給孩子，讓孩子課前預(yù)習和思考復(fù)習內(nèi)容的知識、方法和技能，通過課前預(yù)習，孩子可優(yōu)先知道這部分有哪些疑點，有什么地方模糊不清，解題時在什么地方有障礙等。這樣就能夠激發(fā)孩子的學習興趣和求知欲。課堂上主要講重點、疑點，知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使孩子分析問題解決問題的能力得到進一步提高，真正體現(xiàn)孩子的主體地位，提高課堂教學效率，培養(yǎng)孩子的思維能力。 三、廣收信息，精選素材

　　在挖掘教材的基礎(chǔ)上，廣泛收集各省市中功課并根據(jù)我市中考要求加以取舍，另外 以物理復(fù)習導(dǎo)學案為組織復(fù)習課的模具，并根據(jù)孩子的具體情況進行詳略、取舍或補充， 孩子自己可精選一種有較高水平的教輔用書也是復(fù)習教學的有益補充。

　　四、深挖教材，典型示例

　　1、深挖教材。由于大多數(shù)中功課“源于教材，高于教材”，所以要深入挖掘教材重點知識、例題、題目的潛力。

　　2、例題精講。在講解課本上的例題或題目時，要注意拓寬解題思路，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，并會進行探究性學習，例如適時地利用教材例題，尋求其他解法，對鞏固已學的相關(guān)知識，靈活運用所學知識，開拓思路將會收到非常好的效果。

　　3、注重對例題變式和反思。通過變式可以從不同角度、不同方位來訓練孩子的思維，進一步揭示知識的本質(zhì)和內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)孩子思維的開闊性、靈活性、深刻性，再通過解后的反思及時歸納，總結(jié)方法和規(guī)律，使經(jīng)驗得到積累和延續(xù)，領(lǐng)會到“萬變不離其宗”的道理。 五、助力對應(yīng)訓練，及時反饋補救

　　1、精選題目，提質(zhì)減負。為了鞏固復(fù)習重點可精選題目進行訓練，這就要求題目，既要全面覆蓋，又要突出重點，明確中考的特點與方向，體現(xiàn)例題的示范性，題目的對應(yīng)性。這樣既能鞏固復(fù)習中易忘易混的知識，重要疑難，又能對復(fù)習中出現(xiàn)的問題進行反饋補救，提高復(fù)習效果。

　　2、跟蹤講評，查缺補漏。對孩子平常的診斷或局部模擬試題要認真批改，認真分析孩子考卷或功課，明確錯因：知識缺漏、方法不當、綜合能力差、書

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　　寫因素、粗心因素等做典型化講評，講評時宜從培養(yǎng)孩子能力入手，加強辯析，歸因分析，展示命題意圖，分析答題心理。如想考什么，怎樣考，障礙的設(shè)置，解答的簡單問題復(fù)雜化，隱含問題表象化，緊張期望值過高.幫助孩子弄清錯因和正確解法的同時，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語和思路的突破口，通過多解或變式、引申拓寬孩子思維。 六、重視實驗復(fù)習，提高實驗?zāi)芰?/p>

　　據(jù)根中考的命題方向，加強對實驗?zāi)芰Φ目疾橐约爸锌歼M行實驗操作診斷實驗過程中既要孩子會做，又需注意提高孩子實驗?zāi)芰�，做到如下幾點： 1、提高孩子對實驗的觀察能力： 2、動手動腦，加強實驗操作能力的培養(yǎng) 3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高孩子實驗設(shè)計能力

　　從而使孩子通過實驗復(fù)習既會動手操作，明察現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論，又能提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使孩子成為學習的主人，實現(xiàn)從“診斷教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。

　　七、進行學法指導(dǎo)，提高復(fù)習效果

　　指導(dǎo)學法也是復(fù)習教學中的主要內(nèi)容，也就是把“授之以漁”重于“授之以魚”具體做法如下：

　　1、充分調(diào)動孩子學習的積極性

　　以真誠的鼓勵和熱情的期待，使孩子樹立克服學習困難的自信心和進取心。并注重培養(yǎng)孩子學習物理的濃厚興趣，從而激發(fā)孩子學習的內(nèi)在動力。 2、孩子自學能力的培養(yǎng)

　　使孩子課前主動預(yù)習，課堂上善于聽講，功課勤于總結(jié)和反思，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、注重學習技巧的積累與運用

　　(1)巧編口訣，加強識記;(2)借用類比，加深理解;(3)反思方法，總結(jié)規(guī)律;(4)借助圖式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

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