初中語(yǔ)文文言文答題技巧

　　初中語(yǔ)文文言文答題技巧!2017中考即將來(lái)到，考生們已經(jīng)進(jìn)入到關(guān)鍵的準(zhǔn)備查漏補(bǔ)缺階段。其中文言文及古詩(shī)詞在語(yǔ)文診斷中占有很高的比重，在中考查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)時(shí)，考生如何復(fù)習(xí)中考語(yǔ)文才能在診斷中取得突破，如何全面把握中考語(yǔ)文的重點(diǎn)知識(shí)?小編為大家整理了初中語(yǔ)文文言文答題技巧，供大家復(fù)習(xí)參考使用。

滬教版初中文言文知識(shí)點(diǎn)總大全

　　例1：

　　下面句中加點(diǎn)詞的古今意義哪一項(xiàng)相同?

　　A.今齊地方千里 B.由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳

　　C.可以一戰(zhàn) D.然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也

　　2、翻譯題：即將文言句式翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)方式，一般選擇文中包含重點(diǎn)實(shí)詞含義，具有特殊句式，或在文本中處于重要位置的語(yǔ)句。

　　例2：

　　用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

　　遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。

　　3、簡(jiǎn)答題多進(jìn)入文本內(nèi)里，關(guān)乎課文整體的把握，包括對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析，對(duì)人物形象、思想、情感的評(píng)論、藝術(shù)手法的剖析以及選文間的比較辨析及延伸拓展。

　　例3：

　　文中劃線的句子是愚公之妻與智叟對(duì)愚公移山提出的看法，請(qǐng)加以比較，說(shuō)說(shuō)有什么不同之處。

　　二、應(yīng)對(duì)技巧：

　　針對(duì)不同的題型，復(fù)習(xí)和診斷也要采取不同的方法。

　　蘇州近年語(yǔ)文中考中，選擇題仍以詞義辨析為主，具有古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、通假等文言現(xiàn)象的字詞是重點(diǎn)。這類(lèi)題一方面仍倚賴(lài)同學(xué)平日積累，反復(fù)訓(xùn)練，觸類(lèi)旁通，以至對(duì)一些重點(diǎn)字詞"刻骨銘心"，另一方面做此類(lèi)題特別要注意審題，到底是選擇"正確的一項(xiàng)"還是"不正確的一項(xiàng)"。另外，做選擇題除了扎實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)外，還可講究方法，用帶入檢驗(yàn)的方法將解釋放入句子中，看是否符合語(yǔ)境，語(yǔ)句是否通暢;用排除確定項(xiàng)的方法將自己有把握的選項(xiàng)剔除出去，以縮小選擇的范圍，降低選擇的難度;用對(duì)照選項(xiàng)的方法對(duì)選項(xiàng)詞語(yǔ)進(jìn)行意義、用法、語(yǔ)法位置的分析與判斷。

　　翻譯題今年將出現(xiàn)在課外文言文考查中，因此基本字詞義的掌握程度及翻譯技巧的把握將成為關(guān)鍵。文言翻譯不是個(gè)體字詞簡(jiǎn)單的拼湊，它既考察孩子對(duì)實(shí)詞、虛詞、句式、古代文化常識(shí)及句子間語(yǔ)意關(guān)系的掌握和領(lǐng)會(huì)，又考察了孩子的書(shū)面表達(dá)能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，只是有時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的譯句語(yǔ)言不夠通順，導(dǎo)致文意晦澀難懂。所謂意譯，則是根據(jù)原文的意思進(jìn)行翻譯，意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可變化，句式也會(huì)適當(dāng)發(fā)生改變。在實(shí)際考查中，一般要求孩子以直譯為主，意譯為輔，希望達(dá)到信(真實(shí))、達(dá)(流暢)、雅(優(yōu)美)的目標(biāo)。就其具體操作而言，大體有增補(bǔ)、刪略、調(diào)整、保留、擴(kuò)展、整體、替換七種方法，需要同學(xué)們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中反復(fù)操練，方能真正掌握。

　　句式是文句翻譯中的又一大重點(diǎn)，因?yàn)樗鼱可娴皆~句翻譯順序、語(yǔ)氣表達(dá)等要素，特別是一些特殊句式和固定句式。文言特殊句式，指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的某些特殊的句式。它們大體有四種基本類(lèi)型，即：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。它們一般都有鮮明的語(yǔ)言標(biāo)志，結(jié)合上下文，可以輕易地識(shí)別出來(lái)。

　　文言文簡(jiǎn)答題一般從文脈梳理開(kāi)始。這需要孩子整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)理清文意;善于抓中心句，找關(guān)鍵詞，理清文章的層次，概括表達(dá)。再上一臺(tái)階，則開(kāi)始關(guān)注人物形象、思想情感、寫(xiě)作技法。閱讀文本時(shí)，首先需明確寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)人還是寫(xiě)景?寫(xiě)人則重性格分析，寫(xiě)景則重情感表達(dá)。性格提煉、情感把握可從選材剪裁角度、結(jié)構(gòu)安排角度、表達(dá)方式角度、表現(xiàn)手法角度、語(yǔ)言運(yùn)用角度等切入，精煉分析。另外答題不能過(guò)于空泛，問(wèn)題中往往要求孩子結(jié)合文本分析，這就需要孩子忠于原文，有理有據(jù)，思維縝密的進(jìn)行演繹與歸納。

　　課外文言文進(jìn)入考察范圍后，有可能采用比較閱讀方式，通過(guò)新舊知識(shí)的遷移、組合，綜合甲乙選文，就人物性格、情感特質(zhì)、寫(xiě)作技巧等，進(jìn)行異同點(diǎn)的概括分析。

　　三、答題策略：

　　由上觀之，我們不難發(fā)現(xiàn)命題雖在課外，但工夫牢牢的滲透于課內(nèi)的每個(gè)角落。潛心積累、反復(fù)實(shí)踐、注重思考、總結(jié)規(guī)律，是應(yīng)對(duì)好文言文考查的不二法門(mén)。

　　1、助力記憶，增加積累。

　　注重日常積累，特別是對(duì)通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、"之"、"于"、"而"、"以"、"其"、"為"、"乃"、"焉"等常用虛詞的意義用法及句式結(jié)構(gòu)的記憶�？紙�(chǎng)上，隨時(shí)從記憶倉(cāng)庫(kù)中選調(diào)，迅捷而又準(zhǔn)確。

　　2、牢記方法，掌握技巧。

　　熟悉文言文句式，熟練掌握文言文翻譯中增補(bǔ)、刪略、調(diào)整、保留、擴(kuò)充、整體、替換等七種方法，多多操練，學(xué)以致用。

　　3、通讀文本，把握整體。

　　賞析文言文，莫拘泥于生冷字詞、不熟悉的文句表達(dá)，應(yīng)關(guān)注文本"主角"，從主流上抓脈絡(luò)，明確寫(xiě)作者的態(tài)度，把握思想情感的流露。

　　4、抓關(guān)鍵詞，明確主旨。

　　善抓關(guān)鍵詞句，如段落的起始句、作者評(píng)述性的語(yǔ)句等，這些語(yǔ)句往往包含著作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，是整體把握文意的重要切入點(diǎn)。

　　5、立足原文，分析主題。

　　答題必須忠于原文，分析人物品性情感等，必環(huán)顧"樓上樓下""左鄰右舍"(即上下文)，從原文環(huán)境出發(fā)，分析推導(dǎo)。

　　6、善抓"把手"，賞詞析句。

　　賞詞析句，善抓切入角度，如修辭，對(duì)比、襯托寫(xiě)法，正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。學(xué)會(huì)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，精準(zhǔn)答題。

　　7、頭腦冷靜，理性闡述。

　　答題時(shí)必須審清題干，明確問(wèn)題，層次清晰的進(jìn)行表述。評(píng)析某一人物或事跡時(shí)診斷慮周全，辨證式答題，切莫不著邊際。

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