中考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：備考數(shù)學(xué)要避免的四大誤區(qū)

2017-06-01 17:17:53 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　中考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：準(zhǔn)備數(shù)學(xué)要避免的四大誤區(qū)

　　誤區(qū)一：自己已經(jīng)定型看書缺乏熱情

　　一些考生以為就剩幾個(gè)月了，自己的總成績(jī)已經(jīng)基本成為了定局。當(dāng)前就要被動(dòng)去等待中考的來(lái)臨，心情無(wú)法安靜，也不認(rèn)真看書。還有考生會(huì)感覺(jué)到茫然，內(nèi)心缺乏學(xué)習(xí)熱情，被時(shí)間牽著走。

　　老師觀點(diǎn)：

　　這時(shí)候就是激發(fā)自己斗志的時(shí)刻。較后的幾個(gè)月的時(shí)間應(yīng)該將中考重新梳理一遍，時(shí)間應(yīng)該是夠用的。每一門學(xué)科較主要的考點(diǎn)需要再?gòu)?fù)習(xí)一遍。

　　誤區(qū)二：心情時(shí)有焦躁中考肯定會(huì)受影響

　　一些考生會(huì)出現(xiàn)焦慮，甚至焦躁，會(huì)出現(xiàn)看不進(jìn)去書，一道題目就能看很長(zhǎng)的時(shí)間，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)下降很多，這讓他們很害怕，覺(jué)得中考肯定受影響。

　　老師觀點(diǎn)：

　　“輕度焦慮很正常，不需要過(guò)度的擔(dān)心。與好的心理狀態(tài)相比，更重要的是：答題狀態(tài)!”

　　考生不能夠過(guò)度的緊張，這樣會(huì)導(dǎo)致對(duì)題目產(chǎn)生麻木，一道題目看了很長(zhǎng)的時(shí)間，也沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng);也不能過(guò)松，不能徹底放松下來(lái)。要保持適度緊張。

　　誤區(qū)三：知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)差不多了，就應(yīng)該去多做一些題目

　　臨到中考前，一模、二模都已經(jīng)結(jié)束了，還有一部分孩子認(rèn)為知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)的差不多了，應(yīng)該多做題了，每天都做很多題目。認(rèn)為做更多的題目，就可能會(huì)碰到中考的題目，自己。

　　老師觀點(diǎn)：

　　“中功課原創(chuàng)居多，中考要面對(duì)的基本上全部都是新的題目。你現(xiàn)在做的題，很難碰到中功課目。”現(xiàn)在考生較重要的能力，是知識(shí)遷移的能力，所以現(xiàn)在做題的反思與回顧更為重要，否則做再多的題也沒(méi)有用。

　　誤區(qū)四：較后的一段時(shí)間家長(zhǎng)帶孩子盲目補(bǔ)課

　　較后的一段時(shí)間有些家長(zhǎng)不惜重金，不惜浪費(fèi)時(shí)間，給孩子找老師、相關(guān)人士補(bǔ)課，甚至請(qǐng)假參加輔導(dǎo)等，希望可以為孩子。

　　老師觀點(diǎn)：

　　“不建議補(bǔ)課，特別是沒(méi)有目的的盲目的補(bǔ)習(xí)。如果明確知道孩子的弱項(xiàng)，如哪一個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)還不是太清楚，可以非常有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，請(qǐng)老師幫忙解決實(shí)際問(wèn)題。否則很容易起反作用。”

　　補(bǔ)習(xí)過(guò)多課程，特別是較后的一段時(shí)間再找新的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，會(huì)很容易打亂孩子原來(lái)的做題的思路。“較后30天，應(yīng)該是找準(zhǔn)自己的問(wèn)題所在，老師就可以幫你解決問(wèn)題。”