如何提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

2017-08-24 15:59:12 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　如何提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣！偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："興趣是較好的老師"，就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生了好感和濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)!下面詳細(xì)來(lái)看如何提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣！

　　如何提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

　　1)學(xué)習(xí)方法要不定期更新

　　首先我們知道興趣是對(duì)于學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是非常重要的，它貫穿于整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，也是決定學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的關(guān)鍵。老師應(yīng)給孩子設(shè)計(jì)新穎活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力。而且老師還需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，制作課件，拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

　　2)結(jié)合先進(jìn)多媒體教學(xué)方式

　　英語(yǔ)多媒體教學(xué)法的過(guò)程是以視聽方式進(jìn)行的。根據(jù)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們獲得外界事物的信息約80%---90%是通過(guò)眼睛輸入，看過(guò)的東西比聽過(guò)的東西更讓人信服，且記得牢靠，如果既有視覺輸入，又有聽覺輸入，則接受效果會(huì)更好。

　　多媒體機(jī)提供的情境比課本更生動(dòng)更真實(shí)，能更容易引起孩子的興趣，因此有助于培養(yǎng)孩子觀察、判斷、推理事物的能力，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)孩子的想象力;而利用多媒體軟件的友好交互界面和多媒體的超文本結(jié)構(gòu)，老師可以針對(duì)孩子的實(shí)際情況，按照由表及里、由淺入深、由個(gè)別到一般、由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，啟發(fā)孩子的各種創(chuàng)造性思維能力。(運(yùn)用電腦動(dòng)畫將單詞的含義與單詞的空間結(jié)構(gòu)表象結(jié)合起來(lái)，既能增加單詞學(xué)習(xí)效果，又能培養(yǎng)孩子的空間思維能力。孩子在影音課"Lion King"后，孩子們都能脫口而出 "It is means no worry"、"come on"、"It is my fault" 了。)

　　3)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)孩子的作用

　　鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使孩子獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。每一節(jié)課評(píng)價(jià)一下孩子的表現(xiàn)，將孩子成功的作品收入學(xué)習(xí)檔案，孩子們都非常感興趣，各方面表現(xiàn)很好，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。

　　4)培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力

　　要讓任務(wù)型學(xué)習(xí)進(jìn)入課堂，培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培訓(xùn)師在學(xué)習(xí)中應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子積極參與，讓他們通過(guò)思考、調(diào)查、討論、小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5)建立生動(dòng)活潑的教學(xué)形式

　　語(yǔ)言是一種交際工具，語(yǔ)言交際是多邊多向的活動(dòng)。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，需要孩子的視、聽、說(shuō)各種感官一起運(yùn)動(dòng)而接收新知識(shí)。其教學(xué)過(guò)程靈活多樣，富于變化，圖、文、聲、象的交替表現(xiàn)引人入勝，則更有利于突出教學(xué)內(nèi)容主體，有利于學(xué)習(xí)、記憶。

　　英語(yǔ)教學(xué)要求孩子參與語(yǔ)言的實(shí)踐，而語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情景中進(jìn)行的，離開情景，交際活動(dòng)就難以實(shí)現(xiàn)，孩子只有在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達(dá)的欲望。

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