小學(xué)不抓緊，初中徒傷悲！1-6年級怎樣“陪讀”？

小學(xué)不抓緊，初中徒傷悲！1-6年級怎樣“陪讀”？ 

　　小學(xué)不抓緊，初中徒傷悲!雖然說學(xué)習(xí)是孩子自己的事兒，但在孩子低年齡時，家長引導(dǎo)的角色也不可欠缺。讓我們一起看下，這篇由過來人家長撰寫的1—6年級，家長應(yīng)該怎樣幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧!

　　小學(xué)一二年級

　　小學(xué)一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期，這個時候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!

　　這時的孩子心智還不成熟什么都未知，你給孩子灌輸?shù)睦砟�、形成的認知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要，這是也是他對一生學(xué)習(xí)的“先進印象”。

　　寫字工整

　　如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做功課的效率就直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　做功課速度

　　成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做功課速度慢。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做功課邊玩，盡量做功課中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的功課。

　　這個階段切忌把追求成績錯誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)先進名，更不該只重視分數(shù)高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。

　　鼓勵孩子追求“自己的較好表現(xiàn)”，“跟自己診斷”，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分數(shù)、名次的追求。

　　小學(xué)一二年級還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡單日記的習(xí)慣�？傊�，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　小學(xué)三四年級

　　小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定將來高考的學(xué)習(xí)成績，小學(xué)三年級和高二成績相關(guān)系數(shù)0.82，重要程度不用多說了。

　　這個階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強不能放松。

　　三年級后不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做功課了，他們開始主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。

　　語文

　　教育家蘇霍姆林斯基說過，讓孩子變聰明的辦法，不是補課，不是增加功課量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。

　　家長可以和孩子一起制作一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數(shù)。中年級也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時期，平時孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細節(jié)。

　　數(shù)學(xué)

　　從三或四年級開始，如果孩子學(xué)習(xí)輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么學(xué)點數(shù)學(xué)(千萬不能強迫!!)。

　　學(xué)數(shù)學(xué)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)數(shù)學(xué)較難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。

　　英語

　　三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。

　　三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。

　　五六年級

　　到了小學(xué)高年級階段以后，不用再過問課業(yè)細節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕松?

　　這時候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話?以后初中高中你也同樣省心的。

　　小學(xué)成績優(yōu)異和成績平平的

　　在初中的表現(xiàn)

　　小學(xué)成績優(yōu)秀的孩子(各期診斷96分以上)進入初中大部分成績還是不錯的;

　　小學(xué)成績中等的孩子(各期診斷90—95分)進入初中后很有一部分能進入優(yōu)生行列;

　　小學(xué)成績差的孩子(各期診斷85分以下)進入初中后成績卻很難上去，甚至跟不上。

　　注：以上分數(shù)劃分非少有，僅根據(jù)我孩子班級和部分學(xué)校班級情況了解的而劃分并不科學(xué)，因各校診斷難易有別，有些學(xué)�？赡�80分以上就是優(yōu)生，60分以下才是差生。

　　孩子成績優(yōu)劣指的是分數(shù)一貫如此，并不是偶爾考差了就成差生了。

　　初中語數(shù)英成績關(guān)鍵

　　在于小學(xué)打的基礎(chǔ)

　　語文

　　從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，雖然也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，到了初中孩子語感不強、字詞美句積累甚少，孩子的語文成績很差，因為初中診斷大部分是課外知識，真是后悔啊，現(xiàn)在更沒時間看了，較主要的是沒有這個習(xí)慣!

　　語言素養(yǎng)是個長期積累的過程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，進入初中語文再差也不會差哪去。

　　初中語文診斷都是以中考為標準，語文卷子的閱讀理解題(現(xiàn)代文、文言文)和作文占比分很大，而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。我孩子基本上不能理解文章內(nèi)涵，甚至有時讀不懂;不會歸納闡述整章、整段的中心思想;不會用書面語言解答，答題經(jīng)常是口頭語，或者有時心里明白就是不會用文字表達，我心里只能是干著急……閱讀理解差自然作文也好不到哪去，他們老師說是閱讀量不夠，知識面窄，由于對文章認識膚淺，寫作也就沒有素材。

　　另外初中語文診斷經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文，成語更是每考必有，所以小學(xué)學(xué)過的或者要求必備的古詩詞，較好分類整理一下(如描寫季節(jié)、景物、情景的等等)，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要知其意識其字，并體會文言文的語感。

　　數(shù)學(xué)

　　學(xué)了點數(shù)學(xué)，但種種原因(個人的、社會的)沒有堅持學(xué)，導(dǎo)致初中時什么好學(xué)校也沒考上。

　　除了時數(shù)學(xué)考數(shù)學(xué)，分班診斷很多都是數(shù)學(xué)類型題，周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的數(shù)學(xué)差不多，只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母，(國家“禁奧”坑孩啊!)。

　　還在小學(xué)階段的家長一定要讓孩子去學(xué)數(shù)學(xué)，不管孩子學(xué)不學(xué)得好，肯定不會讓孩子越學(xué)越笨!

　　些學(xué)過數(shù)學(xué)的孩子進入初中以后，他們的思維明顯比沒學(xué)過數(shù)學(xué)的活躍，新知識接受能力也比他們強，這些孩子便越學(xué)越帶勁，診斷分數(shù)就慢慢拉開了距離。但切記學(xué)數(shù)學(xué)不要抱著拿獎的心態(tài)去學(xué)習(xí)，就權(quán)當(dāng)開闊孩子的解題思路了。

　　數(shù)學(xué)診斷也是以中考為標準，很多題都是中考原題。都是找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡便、定義新運算、數(shù)列求和、方程解題等，運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用。總之小學(xué)數(shù)學(xué)的知識多學(xué)一點較好。

　　小學(xué)里的所有幾何知識(圖形知識)一定要學(xué)好初中才不會苦惱。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時就遇到過(如小學(xué)三年級的圖形問題初一也在學(xué))，我孩子小學(xué)時幾何問題弄到很懂，到了初中幾何問題都能輕松應(yīng)對。

　　英語

　　在小學(xué)認為孩子的英語不錯，因小學(xué)英語每學(xué)期診斷都是優(yōu)，就沒上課外輔導(dǎo)班�，F(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起，但進度很快，還沒消化又講新課，功課全是課外試題，周末更是幾大張，大半的題不會(因很多單詞不知道),真不知道小學(xué)英語是怎么混過來的。

　　我同事的孩子小學(xué)就開始學(xué)雅思的，現(xiàn)在學(xué)英語很輕松，在小學(xué)感覺我的孩子和她的孩子成績一樣啊都是優(yōu)啊。

　　真是后悔沒有讓他在小學(xué)英語學(xué)得扎實點，學(xué)得多一點，進入初中英語學(xué)習(xí)也會輕松許多。小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會變成老大難科目。

　　勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀

　　小學(xué)時成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯的，進入初中后勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。

　　所學(xué)的知識又多又難且進度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績很難上去，小學(xué)時成績落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的，學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變，所以小學(xué)成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補課(補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習(xí)慣)，一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。