小學一升二數(shù)學知識引導

　小學一升二數(shù)學知識引導

　長度單位

　　1、統(tǒng)一長度單位的必要性和長度單位的作用。

　　2、認識厘米：認識厘米的長度，1厘米大于有多長，用字母cm表示;量比較短的物體，用厘米作單位;用尺子上以厘米為單位量物體的長度。

　　3、認識米：認識米的長度，1米大于有多長，用字母m表示，量比較長的物體，通常用米作單位;用尺子以米為單位量物體的長度;厘米和米的關系：1米=100厘米。

　　4、認識線段：線段的特征：是直的，可以量出長度;會用尺子量線段的長度(限整厘米和米);根據(jù)圖形數(shù)線段的數(shù)量;畫線段：按給定長度畫線段(限整厘米)。

　　5、解決問題：估測物體的長度，選擇合適長度單位(限厘米和米)。

　　100以內(nèi)的加法和減法

　　加法:相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進一。注意個位進一后，在十位時不要加掉了。

　　1、不進位加法; 2、進位加法。

　　減法：相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠，十位借一作十。注意十位借一后，在十位時不要減掉了。

　　1、不退位減法： 2、退位減法。

　　兩步：無括號，一個豎式來，有括號，分兩步，先算括號再算外，注意進位和退位，別把進退給忘掉。

　　1、無括號：連加;連減;加減混合。

　　2、有括號：括號在后面兩個數(shù)上。

　　解決問題：

　　1、用畫線段圖的方法解決求比一個數(shù)多幾(或少)的數(shù)。

　　通過連貫思考解決連續(xù)兩問的問題。

　　三角形的初步認識

　　一、認識角

　　1、 角的特征：一個頂點，兩條邊(直的)

　　2、 角的大�。号c兩條邊叉開的大小有關，與兩條邊的長短無關。

　　3、 角的畫法：(1)、定頂點。(2)、由這一點引一條直線。(3)、畫另一條邊(直角時，用直角邊對準畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)

　　二、角的分類：

　　1、認識直角：直角的特點，

　　2、認識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。

　　3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點與被比較角的頂點重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，較后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內(nèi)為銳角，外為鈍角。

　　4、畫直角、銳角和鈍角。

　　三、解決問題。

　　表內(nèi)乘法

　　一、乘法的初步認識：

　　1、意義：幾個幾相加用乘法。相同的加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)。

　　2、名稱：乘數(shù)×乘數(shù)=積

　　二、1-9的乘法口訣：熟記口訣，會口算乘法算式。

　　1、補充口訣。

　　2、根據(jù)口訣寫出乘法算式、看圖寫乘法算式。

　　三、解決問題。

　　1、已知每個多少和個數(shù)，求一共多少?每個數(shù)量×個數(shù)=一共的數(shù)。

　　2、加法和乘法對比解決問題：求一共有多少?

　　理解題意、仔細審題、選擇方法：看單位，分方法，單位相同用加法，單位不同用乘法。

　　3、乘加、乘減的算法多樣化：根據(jù)不同的觀察方位選用不同的解決問題。先算乘法，再算加、減。

　　觀察物體

　　1、 辨認從不同位置(前面或正面、側(cè)面或左面右面、后面)看到的簡單物體的形狀。

　　2、 辨認從不同位置(正面、左側(cè)面、上面)看到的簡單幾何體的形狀。

　　3、 用推理解決簡單的問題。

　　認識時間

　　1、認識時間單位“分”： 1分時間的長短，知道鐘面上分針周1小格是1分，走一大格是5分，知道1小時=60分;

　　2、認識幾時幾分：會認、讀、寫幾時幾分，和幾時半，一刻等時間。時針在指幾是幾時，分針指幾，就要幾乘5，乘積就是幾分。

　　3、解決問題。