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初二語文期末考試反思總結(jié)

2017-12-29 10:31:52  來源:網(wǎng)站整理

初二語文期末診斷反思總結(jié)!每一次診斷結(jié)束后,不論診斷結(jié)果如何,都是我們學(xué)習(xí)的收獲,但診斷成績并不一定代表我們自己學(xué)習(xí)的能力,或許有好有壞,可是我們可以好好反思自己,在每一次診斷中觀察自己成績的走向趨勢,以便追求下一次的好成績,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二語文期末診斷反思總結(jié)!

 

 

初二語文上學(xué)期期末診斷反思總結(jié):

一、試題分析

本次診斷主要考查的內(nèi)容為七年級上學(xué)期先進(jìn)冊前三單元,知識點(diǎn)覆蓋面相對集中,重點(diǎn)突出,有針對性。

二、考情分析

我?guī)У氖且粋班,七(16)班,診斷成績比較上次月考進(jìn)步是明顯的,但是位置前進(jìn)不大。從卷面上看,大部分孩子對基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí),也能夠規(guī)范的書寫在卷面上,但是孩子個體成績不均衡。另外客觀上講這次孩子先進(jìn)次使用答題卡,盡管考前一再強(qiáng)調(diào),但一些同學(xué)出現(xiàn)的失誤還是蠻多的.

三、反思教學(xué)中存在的問題

1、 對一些較基本的知識點(diǎn)鞏固力度仍然不夠,有些同學(xué)還存在眼高手低的現(xiàn)象,會說不會寫,比如功課古詩詞十首。 2、 對孩子診斷技巧訓(xùn)練仍不是很到位,不是很扎實(shí),部分孩子卷面書寫潦草,審題不仔細(xì)、粗心馬虎,丟掉了很多不應(yīng)丟的分。 3、分開教學(xué)做得不夠,沒有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容,因材施教落實(shí)不好。 4、 部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不很積極,卻沒有對他們進(jìn)行及時有效的指導(dǎo)。

四、今后教學(xué)中采取的措施

1、作為新教師,經(jīng)驗(yàn)不足是硬傷,我要繼續(xù)努力提高個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作能力,在備課和講課上下工夫,在育人的藝術(shù)上下工夫,以豐富的知識、良好的育人藝術(shù)把孩子吸引到課堂上來。抓好落實(shí),對于學(xué)過的知識,要采取多種方式進(jìn)行鞏固落實(shí),既要記牢,又要寫準(zhǔn),力爭基礎(chǔ)知識不失分。

2、 重視對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。尤其是自主學(xué)習(xí)的方法和助力準(zhǔn)確記憶地方法。

3、 關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀況,及時與孩子交流溝通,針對孩子個人情況,展開分開教學(xué),有的放矢。

4、 抓好診斷規(guī)范指導(dǎo),從平時做起,養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、全面答題等。

5、 注意對孩子聯(lián)系及診斷中出現(xiàn)的錯題的收集、整理、分析,通過錯題及時查找教學(xué)中的不足并加以彌補(bǔ)。 總之,期中診斷讓我們看到了成績,有了繼續(xù)前行的動力。期中診斷也讓我們看到了不足,有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學(xué)中,我會揚(yáng)長改短,爭取教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

初二語文下學(xué)期期末診斷反思總結(jié):

學(xué)習(xí)是自己的事,在短暫而漫長的人生中,必定會留下一個又一個腳印。每一次的診斷,都是一個個深深的腳印。 我們都要反思。只有這樣,才能進(jìn)步、成長。反思會讓我們認(rèn)識到自己的不足,從而改正這些缺點(diǎn)。期末診斷過了,我也該進(jìn)行反思了。 這次的診斷,班里以及年級的人,都有很多掉了下來?墒牵瑸槭裁从幸恍┤艘恢北3种约簝(yōu)秀的成績,而不落下來,原因有很多:

一是穩(wěn),只有穩(wěn)住心態(tài),辦事才不會失敗,在診斷以前,我們都太浮躁了,老師的言行根本就是耳旁風(fēng);二是細(xì),細(xì)致觀察事物,看清他的思路,不管是易錯的還是不易錯的都要細(xì)致做,細(xì)心我們才能成功;三是練,在我們玩的時間,優(yōu)秀的孩子都在學(xué)習(xí),不停地練題目,達(dá)到了題型一看就知道的那種境界。做到這些,再加上上課認(rèn)真學(xué)習(xí),上課從不走神,那當(dāng)然就不會落下來。 我這次診斷,考得并不好,既沒有達(dá)到老師的期望,也沒有搞定我的目標(biāo)。我總是抱有僥幸的心理,總是以為診斷前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了,上課認(rèn)真聽聽就行了的這種心理,以至于我診斷的失利。

段老師說的很對:“診斷是為了錯題,找出自己的不足,從而改正!”如果只是為了診斷,獲得好成績,從來不改錯,那就永遠(yuǎn)也不知道自己的問題所在,每一次診斷都會在那兒丟分。 如果說學(xué)習(xí)是魚,那么好的學(xué)習(xí)方法便是水,沒有好的學(xué)習(xí)方法,就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)再好,將來也會掉下去。 好的方法才是硬道理。 寫后小記:好的學(xué)習(xí)方法更有利于成功。

 

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這一期的初二語文期末診斷反思總結(jié)小編就介紹到這里,希望對有需要的同學(xué)提供幫助,也希望每一位同學(xué)能在新的學(xué)期獲得新的成績,更多試題輔導(dǎo),請撥打免費(fèi)咨詢電話:!

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