初二語文期末考試反思總結(jié)

2017-12-29 10:31:52 　來源：網(wǎng)站整理

初二語文期末診斷反思總結(jié)！每一次診斷結(jié)束后，不論診斷結(jié)果如何，都是我們學(xué)習(xí)的收獲，但診斷成績并不一定代表我們自己學(xué)習(xí)的能力，或許有好有壞，可是我們可以好好反思自己，在每一次診斷中觀察自己成績的走向趨勢，以便追求下一次的好成績，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二語文期末診斷反思總結(jié)！

初二語文上學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

一、試題分析

本次診斷主要考查的內(nèi)容為七年級上學(xué)期先進(jìn)冊前三單元，知識點(diǎn)覆蓋面相對集中，重點(diǎn)突出，有針對性。

二、考情分析

我?guī)У氖且粋€班,七(16)班，診斷成績比較上次月考進(jìn)步是明顯的,但是位置前進(jìn)不大。從卷面上看，大部分孩子對基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí)，也能夠規(guī)范的書寫在卷面上，但是孩子個體成績不均衡。另外客觀上講這次孩子先進(jìn)次使用答題卡,盡管考前一再強(qiáng)調(diào),但一些同學(xué)出現(xiàn)的失誤還是蠻多的.

三、反思教學(xué)中存在的問題

1、對一些較基本的知識點(diǎn)鞏固力度仍然不夠，有些同學(xué)還存在眼高手低的現(xiàn)象，會說不會寫,比如功課古詩詞十首。 2、對孩子診斷技巧訓(xùn)練仍不是很到位，不是很扎實(shí)，部分孩子卷面書寫潦草，審題不仔細(xì)、粗心馬虎，丟掉了很多不應(yīng)丟的分。 3、分開教學(xué)做得不夠，沒有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教落實(shí)不好。 4、部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不很積極，卻沒有對他們進(jìn)行及時有效的指導(dǎo)。

四、今后教學(xué)中采取的措施

1、作為新教師,經(jīng)驗(yàn)不足是硬傷,我要繼續(xù)努力提高個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識、良好的育人藝術(shù)把孩子吸引到課堂上來。抓好落實(shí)，對于學(xué)過的知識，要采取多種方式進(jìn)行鞏固落實(shí)，既要記牢，又要寫準(zhǔn)，力爭基礎(chǔ)知識不失分。

2、重視對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。尤其是自主學(xué)習(xí)的方法和助力準(zhǔn)確記憶地方法。

3、關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，及時與孩子交流溝通，針對孩子個人情況，展開分開教學(xué)，有的放矢。

4、抓好診斷規(guī)范指導(dǎo)，從平時做起，養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、全面答題等。

5、注意對孩子聯(lián)系及診斷中出現(xiàn)的錯題的收集、整理、分析，通過錯題及時查找教學(xué)中的不足并加以彌補(bǔ)。總之，期中診斷讓我們看到了成績，有了繼續(xù)前行的動力。期中診斷也讓我們看到了不足，有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學(xué)中，我會揚(yáng)長改短，爭取教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

初二語文下學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

學(xué)習(xí)是自己的事，在短暫而漫長的人生中，必定會留下一個又一個腳印。每一次的診斷，都是一個個深深的腳印。我們都要反思。只有這樣，才能進(jìn)步、成長。反思會讓我們認(rèn)識到自己的不足，從而改正這些缺點(diǎn)。期末診斷過了，我也該進(jìn)行反思了。這次的診斷，班里以及年級的人，都有很多掉了下來�？墒牵瑸槭裁从幸恍┤艘恢北３种约簝�(yōu)秀的成績，而不落下來，原因有很多：

一是穩(wěn)，只有穩(wěn)住心態(tài)，辦事才不會失敗，在診斷以前，我們都太浮躁了，老師的言行根本就是耳旁風(fēng)；二是細(xì)，細(xì)致觀察事物，看清他的思路，不管是易錯的還是不易錯的都要細(xì)致做，細(xì)心我們才能成功；三是練，在我們玩的時間，優(yōu)秀的孩子都在學(xué)習(xí)，不停地練題目，達(dá)到了題型一看就知道的那種境界。做到這些，再加上上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課從不走神，那當(dāng)然就不會落下來。我這次診斷，考得并不好，既沒有達(dá)到老師的期望，也沒有搞定我的目標(biāo)。我總是抱有僥幸的心理，總是以為診斷前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就行了，上課認(rèn)真聽聽就行了的這種心理，以至于我診斷的失利。

段老師說的很對：“診斷是為了錯題，找出自己的不足，從而改正！”如果只是為了診斷，獲得好成績，從來不改錯，那就永遠(yuǎn)也不知道自己的問題所在，每一次診斷都會在那兒丟分。如果說學(xué)習(xí)是魚，那么好的學(xué)習(xí)方法便是水，沒有好的學(xué)習(xí)方法，就算現(xiàn)在學(xué)習(xí)再好，將來也會掉下去。好的方法才是硬道理。寫后小記：好的學(xué)習(xí)方法更有利于成功。

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