測(cè)試寒冬，校內(nèi)成績(jī)將會(huì)成為小學(xué)升初中重要參考

本月，由四季主辦的“52能力測(cè)評(píng)”發(fā)表聲明，稱測(cè)評(píng)只針對(duì)老學(xué)員進(jìn)行，其他非學(xué)員會(huì)及時(shí)退費(fèi)。

 

 

聲明一發(fā)，家長(zhǎng)圈又是一陣轟動(dòng)，不少人發(fā)出感慨：“52測(cè)評(píng)”也倒下了，診斷寒冬難道真的來了？也有家長(zhǎng)說：2018小學(xué)升初中的孩子還好，讓我們這些沒有任何證書的三年級(jí)小孩怎么辦？

 

不管是幾年級(jí)，總之以后都沒有證書了，小學(xué)升初中民辦學(xué)校大面看什么？難道真的要民辦改公辦了？

 

首先需要說明一下，謠言止于智者。民辦轉(zhuǎn)公辦這個(gè)消息，官方?jīng)]有任何說明，大家也不要再傳了，別沒事嚇自己好嗎？現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是獲取情報(bào)，入學(xué)君在這里透露一個(gè)消息：已經(jīng)有學(xué)校開始ACC了。

 

言歸正傳，既然診斷沒了，想必校內(nèi)成績(jī)的重要性一定會(huì)提高。也就是說，學(xué)校會(huì)更加注重成長(zhǎng)手冊(cè)的作用。

 

三四年級(jí)的孩子，校內(nèi)成績(jī)一定要開始重視起來了，回歸課本。五年級(jí)的孩子更要重視五上的這次期末診斷，這次診斷的成績(jī)一定是入學(xué)的重要參考。

 

到底怎么復(fù)習(xí)才能讓成績(jī)更快的，入學(xué)君給大家一些復(fù)習(xí)建議：

 

 

1 語文

重視生字

 

建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給孩子聽寫生字，并且出簡(jiǎn)單的看寫漢字的小卷子。

 

聽寫生字是有學(xué)問的，不能上來就聽寫，要給孩子一個(gè)“預(yù)熱”的過程。比如今天準(zhǔn)備聽寫十個(gè)詞，就應(yīng)該先讓孩子看一遍，這樣孩子就會(huì)特別注意去觀察記憶字形字義，然后再聽寫他也會(huì)更有信心。

 

為什么要每天聽寫呢？根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，短時(shí)間內(nèi)記憶的東西會(huì)有一個(gè)遺忘峰值，然后才會(huì)趨于平靜。

 

根據(jù)這個(gè)理論，如果先進(jìn)天聽寫錯(cuò)誤的生字詞語在第二天第三天不斷助力刺激就有可能記住；而先進(jìn)天聽寫沒有錯(cuò)的生字第二天有可能卻錯(cuò)了，還需要不斷助力修正，較后才會(huì)被牢記。

 

回歸課本

 

把課本上的課文讀熟。

 

什么是熟呢？讀到聽見上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到課本的樣子，從“形”到“義”都?xì)v歷在目。

 

我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇，反復(fù)誦讀可以培養(yǎng)孩子對(duì)語言文字的感悟能力，也就是俗稱的“語感”。

 

學(xué)會(huì)讀題

 

讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。例如，“看寫漢字，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”，這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略，然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

 

其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。

 

例如試題上習(xí)作題目是續(xù)編《田忌賽馬》，要求“想象比賽之后田忌和孫臏又見面了，這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事？展開想象寫一寫。”這個(gè)題目里限制的時(shí)間是“比賽之后”，人物是“田忌”和“孫臏”，題眼是“事”。

 

所以這篇習(xí)作要想寫好一定得助力“寫事”（不能僅僅是對(duì)話），然后主要人物必須是田忌和孫臏（次要人物不能搶戲），較后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。

 

 

2 數(shù)學(xué)

對(duì)知識(shí)分類整理

 

 復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。一定要厘清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

 

要分析之前做過的卷子和平時(shí)在課堂上作的聽課筆記，把重要概念、重要公式牢記。

 

多做題

 

 特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型。

 

題目要具有開放性，創(chuàng)新性，多做題能夠使思維得到充分發(fā)展。借助題目正確評(píng)估自己，自覺查漏補(bǔ)缺。

 

錯(cuò)題本

 

 要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。

 

檢查

 

培養(yǎng)檢查的習(xí)慣要從以下方面著手：

 

讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

 

看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)。

 

用估算的方法檢查得數(shù)。

 

準(zhǔn)確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算。

 

檢查單位和答案有沒有填寫齊全

 

操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫。

 

解方程題，要記得寫“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

 

3 英語

回歸課本

 

 期末診斷主要考得是課本知識(shí)。特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，卷面的百分之七十以上的題都是書上的內(nèi)容。

 

復(fù)習(xí)階段要側(cè)重于對(duì)課本的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)助力地過一遍，結(jié)合平時(shí)的筆記來對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理和掌握，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型、語法的過關(guān)，課本上的對(duì)話和課文也要每天復(fù)習(xí)。

 

聽說讀寫并重

 

復(fù)習(xí)過程中，聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

 

建議同學(xué)們每天至少抽15分鐘時(shí)間聽課文，并訓(xùn)練用英文復(fù)述，或用中文翻譯，提高聽課文的效率。

 

在聽課文的基礎(chǔ)上要花時(shí)間朗讀課文，把單詞、詞組、句子和課文作為一個(gè)有機(jī)整體。

 

寫作訓(xùn)練時(shí)，要以能靈活運(yùn)用句子為目的。課文的重點(diǎn)句是應(yīng)該抄寫或仿寫的，再把每個(gè)句子的句型所涉及的語法知識(shí)理解透徹，診斷時(shí)才能熟練地應(yīng)付。

 

適當(dāng)訓(xùn)練

 

在歸納整理的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行一定量的訓(xùn)練，側(cè)重對(duì)做題技巧的訓(xùn)練。重點(diǎn)掌握一些筆試和寫作的要領(lǐng)。

 

比如做選擇題時(shí)，會(huì)先分析答案，判斷此題在考查什么知識(shí)點(diǎn)，再利用排除法把每題的選項(xiàng)做比較之后，進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。

 

在做寫作題時(shí)，盡量寫比較簡(jiǎn)單，句型結(jié)構(gòu)不容易出錯(cuò)的句子。

 

 

 

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