華育中學從語文入手攻略

華育中學從語文入手攻略

我家小女畢業(yè)于一所普通公小,從未學過數(shù)學,從未參加過任何比賽,沒有什么證書,也沒有任何關系,由于在華育小五班中成績勉強還可以,意外地通過華育刪掉家長后被錄取.老師們都有很高的教學水平,且認真、負責、公正.小女很快適應了語文、英語教學節(jié)奏,在班里一直保持前幾名,但在學習數(shù)學時,因速度慢、基礎差,遇到了挫折,但經過老師有針對性地教導和不斷鼓勵后,現(xiàn)小女的數(shù)學成績和邏輯思維能力有了很大提高.每天功課都能在晚上9點前完成,三門課總分也從年級50%提高到20%,確實取得了長足的進步,這和老師的精心教育是分不開的.

根據(jù)我家小女在華育的成長歷程,我認為除了那些擁有很多獎項和證書的優(yōu)秀孩子可以報考華育外,類似我家小女這種沒有什么證書、但有點潛力、且學習習慣良好的中上孩子也可以通過參加小五班等方式報考華育.

我認為華育的預初語文教學注重的是激發(fā)興趣，夯實基礎，繼而有效地提高閱讀和寫作技巧。

老師講課很生動的，譬如課文中提到故事發(fā)生的某一地點時，老師常常會用PPT放一些彩色圖片和資料介紹背景，不知不覺豐富了孩子們的常識，譬如上名著課《西游記•三打白骨精》時，老師還放了一小段相關電視劇，后來在自修課時又補放了半節(jié)課，看得孩子們津津有味，無形中又加深了對課文的理解。

學校還時不時地舉辦一些高水準的講座，如《蘇軾的魅力》等，大大提高了孩子們的文學素養(yǎng)。

除了一些基本功課外，我比較欣賞以下幾項功課。

1.兩周一次的連續(xù)兩節(jié)的作文課，孩子們在老師的指導下寫完作文后，不僅有老師詳細的批閱評分，還需幾百字的同學之間的互評和自評，既能欣賞別的同學的作文，拓展自己的思路，也能無意中練練評論文，甚至還多了一些同學之間、師生之間的心靈對話，真是一舉三得。

2.兩周一次的隨筆，老師看重的是孩子們對文章的構思和立意，而不單單是技巧。

3.兩周一次的關于某個主題的有三到四篇文章的剪報，還需孩子們的逐篇點評和版面美化，拓寬了孩子們的視野。

4.兩周一次的關于某個主題的名言古詩摘抄，要求孩子們對古詩進行翻譯和賞析，讓孩子們在理解的基礎上在寫作中可以游刃有余地直接引用這些名言古詩或借鑒這些名言古詩的手法。

5.每周一次的三篇文言文的抄寫和翻譯，讓孩子們有扎實的文言文底蘊。

總而言之，孩子們在華育中學里語文水平的不斷提高，除了一大批孩子本來就很優(yōu)秀外，更重要的是老師對語文的寓教于樂、厚積薄發(fā)的教育理念，及生動細致、認真負責的教學方法。

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