2018東城區(qū)中考一模作文解析分析

2018-03-24 16:32:37 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　中考作文命題四大趨勢

　　今年的大小作文仍然采用"二選一"的形式，小作文一篇注重聯(lián)系孩子生活，在同學(xué)聚會中描述曾給自己帶來快樂的游戲，與同學(xué)們分享童年的快樂;一篇是實用文體寫作，讓孩子結(jié)合給出的六福連環(huán)畫，圍繞"講述歷史故事，傳送中華文明"的主題，擬寫一段發(fā)言稿。大作文一篇是半命題作文"貴在真"，不限文體(詩歌除外);一篇是讓孩子發(fā)揮想象，寫一篇記敘文，寫出發(fā)生在神秘莫測的森林王國中的故事。大小作文的選擇，不僅意味著題目的選擇，也意味著為具有不同興趣、不同個性、不同思維方式的孩子提供了選擇的廣闊平臺和展示自己的平臺。

　　具體而言，今年的作文具有以下幾個特點：

　　堅持立德樹人，助力對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和踐行。

　　描述曾給自己帶來快樂的游戲，與同學(xué)們分享童年的快樂，特別貼近孩子生活。每個人都擁有難忘的童年生活，小作文先進(jìn)個題目旨在引導(dǎo)孩子聚焦童年快樂的"瞬間"——游戲，題干中給出的提示——下棋、猜謎、折紙、放風(fēng)箏、抖空竹、踢毽子等游戲，都是中國傳統(tǒng)的娛樂、體育活動，蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化要素。

　　而大作文題目一給出的核心詞"貴在真"更是強(qiáng)調(diào)了追求真、崇尚真，直接體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。這兩個作文題讓孩子在作答試題時不僅接觸到體現(xiàn)核心價值觀和獲得對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感的試題素材，還讓孩子在作答試題時能夠展示其對核心價值觀的接受程度以及對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同程度。這樣就起到了中考在立德樹人、傳承優(yōu)秀文化方面應(yīng)有的作用，也才能引導(dǎo)課堂教學(xué)在選擇教學(xué)內(nèi)容、落實教學(xué)重點的同時，實現(xiàn)立德樹人和完成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。

　　關(guān)注孩子的思維品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)想象創(chuàng)新。

　　大作文第二個題目屬于想象作文，不僅考查孩子講故事的能力，而且考查孩子把故事講好的能力。在這個過程中，不僅考查孩子在與花草樹木、飛鳥蟲魚、泉水山石對話、接觸、交流中的想象，還考查了孩子的理性思維，因為作文導(dǎo)語中有"你又會有怎樣的收獲"，這就意味著孩子的想象不僅要豐富，還要合理，不能信馬由韁，要符合思維的邏輯。所以，這個符合初三孩子年齡、心理特點的感性的題目，蘊含著思辨性。

　　突出情景設(shè)置，在語言實踐中考查語用水平。

　　提供情景，搭建平臺，凸顯中考評價與孩子實際生活的聯(lián)系，進(jìn)而更好地考查孩子在實際情境中運用語言文字的能力，一直是近年來中考作文堅持的路徑。今年無論是小作文的聚會上回憶童年游戲的快樂，還是為主題班會寫發(fā)言稿，又或是講述森林王國中發(fā)生的故事，都意在引導(dǎo)孩子關(guān)注、思考事物或現(xiàn)象背后的東西，凸顯了中考評價在認(rèn)識現(xiàn)實生活方面所發(fā)揮的積極作用，而這些正是對語文課堂教學(xué)從書本走向?qū)嵺`的較好。

　　嘗試學(xué)科整合，突出語文作為基礎(chǔ)學(xué)科的特點。

　　實現(xiàn)學(xué)科整合，是當(dāng)下學(xué)校教育發(fā)展的一個重要特征，也是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求。2016年中考的作文題"奇妙的實驗室"，在所給的導(dǎo)語中涉及到生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的知識，做出了有益的嘗試。

　　今年小作文第二個題目既涉及到與當(dāng)今熱點的"一帶一路"有關(guān)的題材，而且體現(xiàn)了語文和歷史學(xué)科的整合。張騫出使西域，是初中歷史中西漢時期對外文化交流的重要史實。但是這個史實是以連環(huán)畫形式出現(xiàn)的，孩子要想完成以"講述歷史故事，傳送中華文明"為主題的發(fā)言稿，就必須讀懂連環(huán)畫的"圖"與"圖"下面的文字，體現(xiàn)了對孩子理解、分析、提取和概括信息等閱讀能力以及文字表達(dá)能力的綜合考查。

　　這道作文題，體現(xiàn)了語文和歷史學(xué)科的優(yōu)秀融合，同時又突出了語文學(xué)科能力的考查。這啟示我們：在今后的課堂教學(xué)中，要擴(kuò)大眼界，努力開發(fā)課程資源，將語文教學(xué)置身于孩子未來發(fā)展的需要之中。

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