2018年北京中考生物試卷分析

2018-06-26 18:48:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2018年北京中考生物試題分析

　　愛(ài)智康生物團(tuán)隊(duì)：張舸

　　一. 試題整體分析

　　2018年是新中考的先進(jìn)年，也是生物學(xué)科較早進(jìn)入中考的一年。試題整體比較簡(jiǎn)單，考查的知識(shí)內(nèi)容緊扣診斷說(shuō)明，并結(jié)合了2017年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)內(nèi)容進(jìn)行考察，要求孩子對(duì)于生物功課沿知識(shí)有一定的認(rèn)知。

　　第1、2、3、4題考察的內(nèi)容主要圍繞生物體的結(jié)構(gòu)層次。第6、7題考察個(gè)體的生命活動(dòng)的相關(guān)器官和系統(tǒng)的作用。第3、8、9、10、11題的內(nèi)容圍繞著生殖發(fā)育類型，與基因相關(guān)的分子遺傳和生物育種進(jìn)行。第8和第10題中關(guān)于基因庫(kù)和育種的內(nèi)容在每章節(jié)較后的科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)中有相關(guān)知識(shí)的延伸，所以在未來(lái)的生物學(xué)習(xí)中，落實(shí)掌握好書中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)也十分重要。12題關(guān)于學(xué)習(xí)行為考察的要求依舊是處于基礎(chǔ)水平。13題要求對(duì)于圖中信息的有一定的理解，但題目選項(xiàng)設(shè)置比較淺顯，依舊難度不高。14題將傳染病及其預(yù)防和進(jìn)化的內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合考察。15題對(duì)發(fā)酵技術(shù)的考察要求不高，并沒(méi)有深入到對(duì)應(yīng)的發(fā)酵生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、發(fā)酵的具體過(guò)程等內(nèi)容，而是簡(jiǎn)單的細(xì)胞種類對(duì)應(yīng)發(fā)酵產(chǎn)物名稱。選擇題整體考察內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但是仍需仔細(xì)作答，以免因?yàn)殚喿x內(nèi)容較多而看錯(cuò)答錯(cuò)。

　　填空中的5道大題，第16、17題考察的內(nèi)容主要圍繞著七年級(jí)上冊(cè)的生物與環(huán)境關(guān)系和植物體的生命活動(dòng)，并且第17題結(jié)合了對(duì)于圖表的讀取和分析內(nèi)容，需要把握好題目給的信息。第18題考察了循環(huán)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，題中給定的圖表也提供了一些信息，難度不大，比較好作答。第19題的難點(diǎn)在于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和相關(guān)原則，但在平時(shí)的模擬題目中相關(guān)問(wèn)題也經(jīng)常出現(xiàn)，所以只要對(duì)實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容掌握扎實(shí)就比較容易解答，難度中等。較后的科普閱讀題目把動(dòng)物的行為和去年諾獎(jiǎng)的熱點(diǎn)內(nèi)容“晝夜節(jié)律”進(jìn)行了結(jié)合，其中第三問(wèn)有難度，要求在對(duì)晝夜節(jié)律理解的基礎(chǔ)之上，靈活的分辨題目中所出現(xiàn)的幾種方式哪個(gè)才是年節(jié)律，并且在閱讀材料中并沒(méi)有明確“年節(jié)律”這一概念，所以找關(guān)鍵詞是行不通的，關(guān)鍵在于對(duì)內(nèi)容的理解和思辨。

　　二.考點(diǎn)分析

　　三.19屆考生準(zhǔn)備建議

　　1.夯實(shí)基礎(chǔ)：十大知識(shí)模塊認(rèn)真梳理

　　2.題型考察能力積累

　　(1)單項(xiàng)選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)的理解、圖像分析和思辨能力

　　(2)16、17、18題：重點(diǎn)在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用能力

　　(3)實(shí)驗(yàn)探究：圖像分析能力和實(shí)驗(yàn)原則掌握

　　(4)科普閱讀：信息獲取能力，積累近年的生物科功課沿知識(shí)時(shí)事熱點(diǎn)

　　3.學(xué)習(xí)方法：

　　(1) 重視課堂筆記和功課的復(fù)習(xí)

　　(2) 錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)的整理

　　(3) 做題過(guò)程中認(rèn)真圈畫題干重要信息

　　(4) 每周較少一次生物復(fù)習(xí)(半個(gè)小時(shí)以上)

　　四.新初三全年復(fù)習(xí)規(guī)劃

　　1.暑期是進(jìn)行全年復(fù)習(xí)的良好開(kāi)端，可以在暑期就切入一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證一輪復(fù)習(xí)效率。在暑期我們可以復(fù)習(xí)生物與環(huán)境、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的綠色植物這些七年級(jí)上冊(cè)的較為簡(jiǎn)單，但是考察頻率相當(dāng)高的知識(shí)模塊，給中考復(fù)習(xí)做一個(gè)鋪墊。

　　2.秋季學(xué)期較長(zhǎng)，是用來(lái)復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，重難點(diǎn)較多的知識(shí)模塊的好時(shí)機(jī)。所以秋季建議復(fù)習(xí)生物圈的人、動(dòng)物的分類這兩塊。人體涉及到較多系統(tǒng)，動(dòng)物涉及到較多種類，知識(shí)量多、連貫性小，需要在秋季非沖刺階段夯實(shí)這一部分。

　　3.寒假是一個(gè)能夠較好的補(bǔ)充較為細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，所以寒假建議復(fù)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、微生物的分類、生物多樣性這樣的小知識(shí)模塊，建立知識(shí)體系。

　　4.春季是考前沖刺的時(shí)候，要對(duì)綜合性的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并且梳理中考的重點(diǎn)題型，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，較后整合歸納，完善整個(gè)初中生物的內(nèi)容。

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