五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃！制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。作為五年級(jí)新生的你為自己定了什么計(jì)劃呢？下面給大家介紹五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃!

　　五年級(jí)孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　轉(zhuǎn)眼假期結(jié)束了，新學(xué)期要有新的計(jì)劃，我是一個(gè)從四年級(jí)升入五年級(jí)的小孩子。為了更好的學(xué)習(xí)，我制訂了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，逐步提高自學(xué)能力

　　成功的預(yù)習(xí)能激發(fā)孩子的求知欲望，促使孩子自覺地自學(xué)書本知識(shí)，而預(yù)習(xí)的效果如何又直接反映了孩子對(duì)知識(shí)的理解程度。在預(yù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)為孩子謀求一條思考探索的道路，也就是設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，讓孩子按照預(yù)習(xí)提綱指導(dǎo)孩子閱讀書本知識(shí)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，讓孩子帶著問題，有準(zhǔn)備走進(jìn)課堂，變孩子被動(dòng)接受為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。這樣，不僅能使孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且能培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　二、學(xué)會(huì)聽課，提高聽課質(zhì)量

　　聽課是孩子學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，要處理好聽、思、記三者之間的關(guān)系。聽課用感官接受知識(shí)，由會(huì)聽到聽會(huì)其間還有一個(gè)過程。思是思維活動(dòng)，要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必須經(jīng)過學(xué)的獨(dú)立思考，要促使孩子養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。記是為聽和思服務(wù)，是聽課中重要一環(huán)。記筆記要掌握好時(shí)機(jī)，記重點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)、記解決問題思路和方法等。

　　三、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

　　復(fù)習(xí)是再現(xiàn)課堂情景，抵制或消除遺忘的措施，也是及時(shí)消化知識(shí)，加深理解，使知識(shí)系統(tǒng)化的一種方法。在功課復(fù)習(xí)要和做題目聯(lián)系在一起，要求孩子在做功課前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做功課。復(fù)習(xí)要及時(shí)，持之以恒，要在遺忘前復(fù)習(xí)，使臨時(shí)性記憶向較長性記憶轉(zhuǎn)化。常用的記憶方法有理解記憶法和抄寫記憶法等。復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時(shí)間，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，就產(chǎn)生了一定的效果。

　　四、學(xué)會(huì)檢查，找到知識(shí)不足

　　在每學(xué)過一個(gè)單元或經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)階段后，教師要引導(dǎo)孩子對(duì)前一段的學(xué)習(xí)情況作一回顧，從而肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，尋找改進(jìn)方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。檢查的方式很多，要注重平時(shí)自我檢查，經(jīng)常找一些練題目定時(shí)、定量進(jìn)行自我測驗(yàn)。