五年級學(xué)生英語學(xué)情分析

　　五年級孩子英語學(xué)情分析！小孩子進(jìn)入學(xué)校，是整個(gè)人生當(dāng)中接受教育的開端，小學(xué)教育是規(guī)模非常宏達(dá)的教育工程，一定會為同學(xué)們以后的人生提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的五年級孩子英語學(xué)情分析，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

五年級孩子英語學(xué)情分析

　　五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題 1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分孩子甚至有厭惡感，同時(shí)，許多孩子還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題; 2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。 3、部分孩子學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計(jì)劃，有功課就寫，無功課就玩。老師布置的功課不能按時(shí)完成。作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)孩子這一點(diǎn)做的不好，這在聽力診斷時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。

　　針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調(diào)整對孩子的評價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng);加強(qiáng)與孩子家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用;與問題孩子多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予孩子充分的時(shí)間與空間，教給孩子學(xué)習(xí)的方法，教孩子獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵孩子在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流�；氐郊依�，多看有關(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵孩子將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個(gè)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)更是如此。針對這種情況，首先找出這類孩子后進(jìn)的原因，一方面鼓勵他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)�動其他孩子，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的活動。小學(xué)英語打基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣的階段，更不能讓任何一個(gè)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況，力求使每一個(gè)孩子都能以積極的態(tài)度面對英語的學(xué)習(xí)。

　　作為一名年輕教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，尤其是在個(gè)人專業(yè)及課堂教學(xué)水平方面，都比較稚嫩。但我相信只要多學(xué)習(xí)，多投入，多努力，改進(jìn)方法，一定能有較好的收獲。

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