五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析

　　五年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析！小孩子進(jìn)入學(xué)校，是整個(gè)人生當(dāng)中接受教育的開(kāi)端，小學(xué)教育是規(guī)模非常宏達(dá)的教育工程，一定會(huì)為同學(xué)們以后的人生提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的五年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

五年級(jí)孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析

　　五(1)班是新接手的班級(jí)，共44人，其中男生30人，女生14人。

　　孩子的基礎(chǔ)參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。五次單元診斷優(yōu)秀率分別是37%、47%、51%、45%、67%，不及格的每次也有十人左右。徐雨杭、徐媛、瞿宗威、吳擇任、黃喬宇、詹瑾、杜嘉慶、周洪贊等同學(xué)每次診斷都在九十分以上，甚至得助力能力。但像魏志林、劉濤等整數(shù)除法都沒(méi)過(guò)關(guān)，不熟練;胡瀟出現(xiàn)“六八五十四”、“六八四十二”，魏志林出現(xiàn)“五九三十五”等乘法口訣不熟;李浩做四則運(yùn)算，乘減在一起，先算減法后算乘法等等。

　　功課拖欠、不完成現(xiàn)象嚴(yán)重。黃昆連續(xù)三次課堂功課不做也不交，每次老師都有提醒。期中診斷放假過(guò)后的一次檢查功課，全班竟有28人沒(méi)完成家庭功課。后段更有少數(shù)孩子的功課本沒(méi)見(jiàn)了或檢查功課時(shí)說(shuō)功課在家里忘帶了的情況。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度極其散漫和馬虎。如做課堂功課時(shí)教室議論紛紛，邊做邊問(wèn)邊抄邊聊，導(dǎo)致功課中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字或簡(jiǎn)單出錯(cuò)的情況，極少孩子是認(rèn)真的獨(dú)立的完成功課。又如許正龍做家庭功課中的應(yīng)用題解答后不帶單位名稱(chēng)，這是強(qiáng)調(diào)過(guò)N次的;肖睿演排題時(shí)結(jié)果不寫(xiě)到橫式上去等。還有很多孩子在做數(shù)學(xué)功課時(shí)就是一本數(shù)學(xué)書(shū)、一支筆，沒(méi)有草稿本，遇到要么口算，要么把豎式擠著列在書(shū)上，出錯(cuò)率極高。

　　學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。9月17日查26位住宿生的功課情況，吃完晚飯后有二個(gè)半小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，十道小數(shù)乘除法題認(rèn)真去做十分鐘就足夠了，但只有許正龍、魏志林、鄧韻、徐媛、李浩、洪帥、葛志星這七位同學(xué)在上晚自習(xí)前完成了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班只有兩位同學(xué)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，而家庭功課里的“三新精英園”卻有90%的同學(xué)空著不做。

　　當(dāng)然，班上也有很多積極向上的孩子，如吳擇任見(jiàn)徐雨杭第三單元診斷考了100分，他便在第四單元診斷題的“自己鼓勵(lì)自己的一句話”一欄中寫(xiě)道：“杭下?lián)裆?rdquo;，呵呵，明顯的是想超越徐雨杭的分?jǐn)?shù)。也有很多思維活躍、善于思考的孩子，如課本上的一道題目“一輛汽車(chē)從甲城開(kāi)往乙城，6小時(shí)行駛180千米。以這樣的速度繼續(xù)行駛3小時(shí)后到達(dá)乙城。兩城相距多少千米?”通常的解法是：180÷6×(6+3)=270(千米) 但孔林同學(xué)的解法是：180÷2=90(千米) 90×3=270(千米) 程彥同學(xué)的解法是：180÷(6÷3)+180=270(千米)

　　針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施：

　　1.幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)功課輔導(dǎo)，對(duì)其功課降低要求。

　　2.深入調(diào)查孩子的功課要求，改進(jìn)功課的布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性功課。

　　3.鞏固培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　4。多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，多開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

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