三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)情分析

　　三年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析！查爾斯.里德的一句話說的非常好，讓我們一起銘記：播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。下面是小編為大家整理的三年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

三年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)情分析

　　一、孩子個性分析：

　　1、個性差別大：三年級的小孩子是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

　　2、情緒不穩(wěn)定：三年級孩子由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

　　3、自控力不強：

　　從三年級開始，孩子進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

　　二、學(xué)習(xí)方面

　　從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持優(yōu)異，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會扎實，以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常常正確的評價孩子。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。當(dāng)然，表揚、鼓勵也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去賄賂孩子。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。

　　三、存在問題分析

　　1、有些孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成

　　結(jié)合孩子平時學(xué)情分析，多數(shù)孩子失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒很好養(yǎng)成，孩子良好的審題、解題習(xí)慣還有待于進一步加強。

　　2、有的孩子對一些基本概念的理解不到位，導(dǎo)致錯誤比較多。 3、孩子綜合運用知識能力有待提高

　　大部分孩子在綜合運用知識方面失分較多，有些孩子在收集、處理信息解決實際問題能力不強。

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