平行四邊形的面積教案講解

　　平行四邊形的面積教案講解！同學們學習要有方法。課前優(yōu)先預習，上課認真聽講，功課及時復習。新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內(nèi)的學習效率，及時掌握知識點。下面就是小編為大家整理的平行四邊形的面積教案講解，供同學們參考使用。

平行四邊形的面積教案講解

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　能正確的應用公式平行四邊形的面積。

　　【過程與方法】

　　通過操作、觀察、比較等活動，自主探索平行四邊形面積公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法。

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　感受轉(zhuǎn)化化歸的數(shù)學思想方法，提高學習數(shù)學的興趣。

　　二、教學重難點

　　【教學重點】

　　探索并掌握平行四邊形面積公式。

　　【教學難點】

　　理解平行四邊形面積公式的推導過程，體會轉(zhuǎn)化的思想。

　　三、教學過程

　　(一)引入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境導入新課：

　　光頭強讓熊大和熊二去種菜地，他們都想要種小一點的菜地，但是菜地是平行四邊形并不能分辨哪一個比較小，那我們今天就來學習一下-《平行四邊形的面積》。

　　(二)探索新知

　　提問：能否采用之前學過的數(shù)方格的方式平行四邊形面積?

　　孩子實際操作后教師進行追問：不滿一格按半格對不對?所有不滿一格的都一樣大么?

　　(不一樣大，所以出的面積和實際面積有所偏差)

　　進一步追問：能不能轉(zhuǎn)化為之前所學過的圖形進行?如何轉(zhuǎn)化?

　　孩子四人為一組，10分鐘進行實際探究。

　　教師總結(jié)并提問：為什么要沿高剪開?不沿高(如斜線，對角線)剪開還能轉(zhuǎn)化么?

　　得出結(jié)論：只有沿高剪開平移后能夠組成長方形，并且長方形的長是平行四邊形的底，長方形的寬是平行四邊形的高，故平行四邊形的面積就是長方形的面積。

　　教師提問：課前問題中的平行四邊形能否剪開?那該如何?

　　總結(jié)孩子回答，引出通用公式：平行四邊形面積=底x高;S=ah。

　　(三)課堂訓練

　　解決導入中的問題：

　　熊大的地底是12，高是10;熊二的地底是15，高是8，誰的地小?

　　(四)小結(jié)功課

　　提問：今天有什么收獲?

　　引導孩子回顧如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，平行四邊形面積如何。

　　功課功課：簡單的平行四邊形的面積，思考還學過什么多邊形，面積如何?

　　四、板書設(shè)計

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　　以上就是小編特意為大家整理的平行四邊形的面積教案講解，同學們?nèi)绻�在學習中有什么疑問，歡迎撥打愛智康免費電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。

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