初三物理如何提高（三篇）

2018-10-01 20:39:36 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　初三物理如何提高（三篇）！物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理規(guī)律都是從模擬自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。多做實(shí)驗(yàn)可以幫助我們形成正確的概念，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。下面小編為大家分享初三物理如何提高（三篇）!希望能幫到大家！

　　初三物理如何提高(篇一)

　　初中兩年學(xué)習(xí)物理，涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多，但并不是所有知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要求都是一樣的。“上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)”對各知識(shí)點(diǎn)明確規(guī)定了不同要求：有的要求知道、有的要求理解、有的要求掌握、有的要求會(huì)應(yīng)用，而有的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要求非常低，只是讓孩子了解，不做診斷要求，因而一定要弄清要求，明確各知識(shí)點(diǎn)的要求細(xì)節(jié)，這樣在復(fù)習(xí)的過程中就能按照要求逐一擊破，不至于胡子眉毛一把抓，不明要求而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率。

　　弄清學(xué)習(xí)要求包括：明確所學(xué)各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要求的層次水平，明確各知識(shí)點(diǎn)(考點(diǎn))的具體層次要求的含義。明確具體層次要求的具體含義就是要具體弄清楚各學(xué)習(xí)水平層次“知道(A)”、“理解(B)”、“掌握(C)”、“應(yīng)用(D)”的不同內(nèi)容。如對要“知道”的知識(shí)要求能說出要點(diǎn)、大意，或在有的情景(現(xiàn)象)中能夠加以識(shí)別。對要“理解”的知識(shí)，要求能明了知識(shí)的確切含義并能運(yùn)用，分析、解決簡單的實(shí)際問題，如解釋簡單的物理現(xiàn)象，進(jìn)行簡單的。對要“掌握”的知識(shí)，要求能比較靈活地加以運(yùn)用，分析、解決一般的實(shí)際問題。對要“應(yīng)用”的知識(shí)是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，綜合其他內(nèi)容，解決比較復(fù)雜的問題，必須對知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　初三物理如何提高(篇二)

　　了解自己對各部分知識(shí)的掌握情況

　　弄清了各知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要求及中考的診斷重點(diǎn)后，要提高復(fù)習(xí)效率，接下來較重要的任務(wù)就是了解自己。了解自己主要是指了解自己的物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：哪部分知識(shí)學(xué)得較好、哪些知識(shí)學(xué)得不扎實(shí);自己學(xué)習(xí)物理的優(yōu)勢或劣勢是記憶還是理解?是解答實(shí)驗(yàn)題還是題……怎樣才能把自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析清楚了?一是回憶以往的測驗(yàn)診斷;二是分析一下自己曾經(jīng)積累的錯(cuò)題(或分析收集的診斷試題中的錯(cuò)題)，弄清是哪一類題目經(jīng)常出問題，那就是自己學(xué)得不扎實(shí)的內(nèi)容或“弱項(xiàng)”。

　　了解自己物理學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法

　　如果自己以往的成績還不十分理想，那就要分析成績不理想是學(xué)習(xí)方法問題還是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。怎樣分析呢?筆者建議在本班和身邊熟悉的同學(xué)中找?guī)孜晃锢沓煽儽茸约簝?yōu)異的同學(xué)，與他們比一比學(xué)習(xí)態(tài)度，如果態(tài)度有問題就要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度;如果態(tài)度沒有差距，那一定就是學(xué)習(xí)方法問題。這時(shí)就要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法：向其他同學(xué)“取經(jīng)”、向老師請教、利用今天筆者介紹的“了解要求、了解自己”的復(fù)習(xí)方法試試。

　　初三物理如何提高(篇三)

　　復(fù)習(xí)概念

　　在復(fù)習(xí)過程中，要從每個(gè)概念的整體內(nèi)容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號(hào)、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個(gè)整理。如“壓強(qiáng)”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位

　　復(fù)習(xí)規(guī)律

　　理解規(guī)律揭示知識(shí)內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關(guān)問題。如：牛頓先進(jìn)定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時(shí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來是運(yùn)動(dòng)的將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)

　　對物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)。解釋慣性現(xiàn)象的方法是：(1)首先明確研究對象所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)弄清楚發(fā)生了什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。(3)慣性保持物體原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(4)說明產(chǎn)生了什么結(jié)果。

　　實(shí)驗(yàn)要求孩子熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計(jì)、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項(xiàng)，并能總結(jié)出它們使用時(shí)應(yīng)注意的共同點(diǎn)：起點(diǎn)位置、準(zhǔn)確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計(jì)、滑動(dòng)變阻器還要知道它們的工作原理。應(yīng)著重對“雙基”的記憶和理解，訓(xùn)練題目的編選，要緊緊圍繞各個(gè)知識(shí)點(diǎn)多角度、多層次進(jìn)行，全面系統(tǒng)地理解和掌握。

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這一期的初三物理如何提高（三篇）小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，給自己制定一個(gè)小計(jì)劃，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣性的總結(jié)，物理成績穩(wěn)中上升。更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費(fèi)咨詢電話：！