2017-2018北京西城區(qū)初二上學(xué)期期末考試作文試題及答案

2018-12-16 14:34:29 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2017-2018北京西城區(qū)初二上學(xué)期期末診斷作文試題及答案！作文一定要選好題材，選一些熱點(diǎn)，或者社會(huì)關(guān)注的話題，來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中要運(yùn)用日常積累的文學(xué)知識(shí)，下面小編為大家分享2017-2018北京西城區(qū)初二上學(xué)期期末診斷作文試題及答案！

初二作文寫(xiě)作技巧：作文要學(xué)會(huì)積累

一、細(xì)致觀察生活，把細(xì)節(jié)寫(xiě)真

原文：一個(gè)炎熱的中午，小明幫助一位老奶奶把一輛裝滿西瓜的三輪車推上了坡，老奶奶高興地對(duì)小明說(shuō)：“現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮，你看，這位‘紅領(lǐng)巾’就是一個(gè)‘活雷鋒’”。

評(píng)價(jià)：這樣的描寫(xiě)，真實(shí)性很被人懷疑，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也就毫無(wú)意義。重點(diǎn)：真實(shí)是細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)一定要尊重客觀生活實(shí)際，也不能憑空想象。細(xì)節(jié)的作用就在于加強(qiáng)真實(shí)感和形象感，很多文章給我們留下深刻印象的，往往不是故事，而是細(xì)節(jié)。

二、選好典型細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫(xiě)細(xì)

原文：小強(qiáng)遲到了，氣喘吁吁，老師問(wèn)，吃早飯了沒(méi)有?沒(méi)有。下課到辦公室去，我辦公室有面包。評(píng)價(jià)：有的同學(xué)這樣開(kāi)頭：教室安靜的氣氛被一聲“報(bào)告”打破了。有的同學(xué)這樣寫(xiě)小強(qiáng)說(shuō)的話：于……于老師，我……我遲到了。這些描寫(xiě)都抓住了典型細(xì)節(jié)，讀起來(lái)很生動(dòng)形象。

重點(diǎn)：細(xì)節(jié)要“細(xì)”，要以小見(jiàn)大，描寫(xiě)時(shí)要緊扣全文，使細(xì)節(jié)描寫(xiě)和整個(gè)故事的情節(jié)緊密結(jié)合起來(lái)，典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，更能起到突出中心的作用，使人們感覺(jué)平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，從而激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。

三、巧用修辭手法，把細(xì)節(jié)寫(xiě)活

原文：筋脈突兀的手不停地?fù)崦笾�，然后用小姆指甲蓋劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著舍不得吞下。我們可以試一下先讀兩遍，再去聯(lián)想畫(huà)面。有的同學(xué)這樣描述到：一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸而慈祥的媽媽浮入腦際。她的手是那樣粗糙，充滿了滄桑與勤勞，她輕輕地托著荔枝，想吃又不愿一口吃下，因?yàn)樗肋@是包含兒子那份拳拳愛(ài)母之心。一個(gè)血肉豐滿、鮮活的人物悄然站在我們面前，使人如見(jiàn)其人，如臨其境，給人以真切的感受。

重點(diǎn)：在對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，可巧妙運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>

四、精心錘煉詞語(yǔ)，把細(xì)節(jié)寫(xiě)深

例子：如在指導(dǎo)孩子寫(xiě)熟悉的人物時(shí)，舉朱自清散文《背影》里的一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚的走到鐵路邊，慢慢探身下去……”“蹣跚”、“探”這些細(xì)節(jié)的細(xì)致具體描述，一位慈祥的父親對(duì)兒子的愛(ài)意躍然紙上，父親對(duì)兒子的拳拳之情浸透紙背，這精煉的詞語(yǔ)、深深的父子情打動(dòng)了一代又一代讀者。

當(dāng)然，我們?cè)谄綍r(shí)注重指導(dǎo)孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的同時(shí)，還應(yīng)讓孩子多閱讀，使孩子寫(xiě)作有素材;多體驗(yàn)，使孩子寫(xiě)作有真情;多練筆，使孩子寫(xiě)作有墨水;多評(píng)改，使孩子寫(xiě)作有章法;多表?yè)P(yáng)，使孩子寫(xiě)作有樂(lè)趣。

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