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2019年北京市初三地理期末考后總結(jié)！同學(xué)們期末診斷要擺正心態(tài)，心態(tài)對于診斷成績影響也很大，很多同學(xué)們成績不理想是因?yàn)樾膽B(tài)不好，診斷已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們好好總結(jié)問題的所在，調(diào)整下自己的心態(tài)，下面小編為大家?guī)?/span>2019年北京市初三地理期末考后總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助。
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初一地理的教學(xué)課程已過XX月，這次期末診斷，檢驗(yàn)了孩子的學(xué)習(xí)狀況，同時孩子的成績也是對地理任課老師講課的評判。
兩個月以來，孩子們對地理知識的掌握有飛速的進(jìn)步，但是掌握地理知識的程度仍有所欠缺。因此，大部分孩子不及格和低分率的情況仍然存在。
就此次地理期末診斷，我從以下幾點(diǎn)做出分析，并進(jìn)行深刻反思。
一，從卷面來看，字跡不清晰，書寫不工整，導(dǎo)致老師在判題過程中無法判別孩子是否書寫的是正確答案，導(dǎo)致失分。
二，大部分的地理題，孩子們答的還是不錯的，相對來說，選擇題和連線題做的比較好，而讀圖題來說，孩子對于七大洲、四大洋的位置關(guān)系掌握不清晰，導(dǎo)致失分。此外，孩子由于沒有認(rèn)真審題，沒有看到指向標(biāo)的方向而直接做題，導(dǎo)致錯誤。
三，做題不夠靈活，對知識的掌握過于生硬，不懂得靈活變通。
四，課堂來說，上課時，有些孩子經(jīng)常開小差，對一些書面知識不在意，總是一帶而過，并未真正記在頭腦之中，因此，在填空題、讀圖題錯誤率較高。
經(jīng)過此次期末診斷的檢驗(yàn)，我深思：
加強(qiáng)課堂教學(xué)的深度和寬度，調(diào)動孩子對地理知識的興趣和注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，做好功課輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生努力做到以心至誠友善為先
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