2019東城區(qū)初二第一次月考數(shù)學(xué)試卷答案

2019-03-08 10:41:00 　來源：中考網(wǎng)

2019東城區(qū)初二先進次月考數(shù)學(xué)試題答案！月考的逼近，同學(xué)們應(yīng)該也有了極大的壓迫感了吧，在這次的診斷中，同學(xué)們有沒有找到自己的弱點呢，就拿數(shù)學(xué)來說，在數(shù)學(xué)以往的診斷里，你是什么科目總丟分呢？下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019東城區(qū)初二先進次月考數(shù)學(xué)試題答案。

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2019東城區(qū)初二先進次月考數(shù)學(xué)試題答案

暫未公布

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一、指導(dǎo)思想　　

1、把握新課標“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高孩子的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，切實提高孩子的分析和解決問題的能力，運用教材編寫的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，同時不斷整合知識體系，查缺補漏，不斷完善，不斷補充，使孩子全面系統(tǒng)地掌握基本知識，提高知識運用能力。　　

2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)孩子的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標。復(fù)習(xí)不能離開教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓孩子不斷積累與深化。要認真分析孩子心理和孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵效應(yīng)，讓孩子主動積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時，要采用適當有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高孩子的學(xué)習(xí)成績和智力。　　

3、“分開對待，梯次遞進“的原則，考慮孩子的現(xiàn)狀，對不同程度的孩子確立不同程度的目標，讓每位孩子都有復(fù)習(xí)的層次性目標，逐步實現(xiàn)一級一級的目標，這樣所有的孩子都能提高。

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程，也是提高知識量，實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程，在復(fù)習(xí)過程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時，不僅要孩子牢固掌握基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運行中，時刻要注意以提高孩子數(shù)學(xué)能力為目標，依托此目標就有了一個核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會高效。　　

二、教材分析：　　

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）〉編寫的，內(nèi)容包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。

在體例安排上有如下特點：　　

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供孩子預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。　　

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空等形式為孩子提供思維發(fā)展、合作交流的空間。　　

3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目，為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識，擴大孩子的知識面，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源。每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”，孩子可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進行活動，不同的孩子可以達到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。　　

5、本書的題目分為訓(xùn)練、題目、復(fù)題目三類，訓(xùn)練供課上使用，有些訓(xùn)練是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些訓(xùn)練是相關(guān)內(nèi)容的延伸。　　

三、學(xué)情分析：本班孩子整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好，孩子積極情較高。優(yōu)秀生點20%，學(xué)困生有5名，大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真。孩子學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在上稍強一些，而一些男生在空間開形象感上稍強一些，所以，先進、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些。有一些孩子在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不牢，需要進一步溫習(xí)與訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中，有些孩子心理覺得是第二遍，有不重視的心理。在先進輪學(xué)習(xí)過程中，先進章的有效數(shù)字、科學(xué)計數(shù)法和正負數(shù)的學(xué)得不扎實；第二章整式的同類項合并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好，有些孩子找不到題中的等量關(guān)系，列不出方程；第四章圖形的認識中，對于余角和補角方面的有一些欠缺。　　

四、復(fù)習(xí)目標：針對全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標定為盡力提高全班孩子學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)生率達到30%，及格率達到70%，不同層次的孩子設(shè)定不同的目標，把平均分提高到60分以上。全班孩子90%能掌握基礎(chǔ)知識，運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。　　

五、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識的同時，緊緊抓住練這個環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測”的策略，每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié)，就檢測一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進行幾次仿真診斷，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，促進孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略，對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點，要及時進行歸納與總結(jié)，讓孩子系統(tǒng)掌握知識，提高能力。　　

六、復(fù)習(xí)措施：　　

1、理清知識脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識表，理清各章知識之間的邏輯關(guān)系，形成一個清晰的知識脈絡(luò)，便于孩子系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。　　

2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍，在先進輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇，讓孩子形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于孩子深入思考，認真記憶。必要時要孩子做好筆記。　　

3、抓住重點題目：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，一定要做些訓(xùn)練，在備課過程中，把書中或加油站中的重點訓(xùn)練加以鞏固，發(fā)現(xiàn)孩子不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的訓(xùn)練，而對于一般的孩子重點還是基礎(chǔ)性的題目，做到“分開對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。　　

4、章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個知識環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓孩子掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的孩子要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。　　

5、難點鞏固：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)訓(xùn)練的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成題目進行鞏固性的復(fù)習(xí)。　　

6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分孩子掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進行專項的診斷來完成專項復(fù)習(xí)的目的。　　

7、系統(tǒng)鞏固：主要是通過診斷的形式來鞏固和鞏固已學(xué)的知識點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級診斷文件為準繩，把握新課標，全面考查孩子的知識水平，在診斷中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高孩子的知識，拓寬孩子的視野，而并非為了診斷，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使孩子在較短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。

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