2019北京豐臺區(qū)初一下學期政治期中試卷及答案

2019-04-04 17:10:46 　來源：網(wǎng)絡整理

2019北京豐臺區(qū)初一下學期政治期中試題！政治是開卷診斷，對于開卷診斷來說，同學們較需要把握的，先進是診斷的時間，第二是診斷題目翻閱的答案位置，有了資料，可是卻找不到自己想要的答案，這是不是就顯得有些尷尬了呢，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019北京豐臺區(qū)初一下學期政治期中試題。

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2019北京豐臺區(qū)初一下學期政治期中試題及答案

暫未公布

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2019年北京市各區(qū)初一下學期期中試題及答案大匯總

初一期中診斷準備方法

2019北京豐臺區(qū)初一下學期政治期中試題及答案

政治課上課聽講“五大方法” 　　

1：同步聽課法　　

孩子聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是孩子課堂學習的主體部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因為聽課占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的孩子，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待功課再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。善于積極思維的孩子，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分孩子也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎(chǔ)上，把教師所講的重要論點、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。　　

2：發(fā)問探索法　　

在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題進行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經(jīng)心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走；有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益；后者釋疑若干，獲益良多�？梢姲l(fā)問探索法多么重要！俗話說：“好問無須臉紅，無知才應羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探索，結(jié)果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。　　

既要敢于發(fā)問探索，又要善于發(fā)問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學過的基礎(chǔ)知識未經(jīng)復習不問；教科書或主要參考書沒有看過不問；教師功課留下的問題未曾深入思考不問；找不到自己的矛盾所在不問；提不出自己的思路不問。孩子在渴求知識的過程中，經(jīng)過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探索的習慣。　　

3：課堂筆記法　　

在聽課過程記下必備知識的方法。“好記性不如爛筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。先進，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于功課再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內(nèi)容的理解；第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調(diào)活動，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力；第三，有助于把教師概括總結(jié)的知識提綱挈領(lǐng)地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統(tǒng)化、條理化；第四，有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質(zhì)量。　　

記聽課筆記要做到三點：　　

①處理好聽記的關(guān)系。作聽課筆記，孩子處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學為處理好“聽”與“記”的關(guān)系，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉(zhuǎn)為主動。　　

②聽、想、記結(jié)合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關(guān)鍵，總結(jié)了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結(jié)合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。　　

③定期整理筆記。應當在復習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學能力。　　

4：精力集中法　　

上課時，孩子把全部精力集中于學習之中的一種方法�，F(xiàn)在，我們有的同學心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。　　

精力集中聽課的做法：　　

①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。　　

②耳腦并用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符？”“所提供的材料是否充分、全面？這些論據(jù)是否必然得出其結(jié)論？”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。　　

③大腦活動同肌肉活動一樣，經(jīng)過一定時間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結(jié)束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應力下降，思考力減弱，精力不集中。　　

④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強鍛煉，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。　　

5：集體討論法　　

課堂上在教師的指導下，孩子們通過對教材內(nèi)容開展集體討論進行學習的方法。　　

政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：　　

①質(zhì)疑問題性質(zhì)的討論，即孩子在預習的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑問題，由教師將問題歸類，發(fā)動和組織孩子對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。　　