中考體育不是滿分能考重高嗎，滿分的利與弊！

2019-04-10 20:42:05 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

中考體育不是助力能力能考重高嗎現(xiàn)如今，多了這一門體育的分?jǐn)?shù)，很多文化科考的不錯的同學(xué)體育卻掛了科，那這些同學(xué)一定會擔(dān)心，體育的掛科會不會影響自己的總成績，導(dǎo)致自己上不了好的高中呢？下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">中考體育不是助力能力能考重高嗎

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中考體育不是助力能力能考重高嗎，助力能力的利與弊！

一、“助力能力”假象的背后是隱患重重

1、“助力能力”假象讓孩子自滿，放松對自己的要求

中考體育助力能力讓考生沾沾自喜，會讓考生產(chǎn)生誤判，主觀的認(rèn)為自己身體素質(zhì)很好，容易出現(xiàn)自滿情緒而放松對自己的要求。筆者曾隨機抽取某校高一年級兩個班級63名男孩子進行800米跑實測，測后要求孩子將其與一年前中考體育800米跑成績進行對比。對比發(fā)現(xiàn)，診斷的63名同學(xué)800米跑成績?nèi)康陀谥锌俭w育成績，并且大部分孩子下降幅度很大。究其原因，除去外界因素，孩子放松對自身要求是較重要的原因。

2、“助力能力”假象讓體育教師表面滿意卻內(nèi)心無奈

通過訪談和實地調(diào)研筆者驗證了一個目前眾所周知的事實，目前大部分的初中校三年體育課中有一年甚至兩年時間專門對體育中考的診斷內(nèi)容進行訓(xùn)練。由此一來課標(biāo)內(nèi)容無法保證，技能教學(xué)缺乏時間，終身體育意識難以培養(yǎng)，孩子體質(zhì)談何良性循環(huán)。

3、“助力能力”假象讓家長蒙蔽雙眼，忽略孩子真實體質(zhì)

中考體育“助力能力”的假象帶來的往往是家長對孩子體質(zhì)關(guān)注度的減少。中考體育是為數(shù)不多能讓中國家長關(guān)注孩子體質(zhì)的時候，中考體育診斷的助力能力再次把家長的眼睛蒙蔽，忽略了孩子的真實體質(zhì)情況。隨后的中考和接下來幾年將面臨的高考，更讓家長更無暇關(guān)注孩子的真實體質(zhì)。

4、“助力能力”假象讓教育部門喪失孩子體質(zhì)的殺手锏

面對近年來孩子體質(zhì)持續(xù)下滑的窘境，國家高度重視，連續(xù)發(fā)布文件，力求改變現(xiàn)狀，地方教育部門卻求解無門。中考體育讓孩子和家長對孩子的體質(zhì)有所重視，而較低的助力能力標(biāo)準(zhǔn)帶來的極高助力能力率讓家長和孩子“有所保留”。

眾所周知，中考和高考皆為選擇性的入學(xué)診斷，應(yīng)該有一定的區(qū)分度和難度。中考體育作為選擇性診斷中的一門科目，也應(yīng)具有一定的難度和區(qū)分度。中考科目中除體育外還會有其他科目診斷出現(xiàn)高助力能力率嗎？顯然沒有，中考體育極高的助力能力率讓其意義大打折扣。

二、中考體育路在何方？

1、提高難度，擴大區(qū)分度

首先應(yīng)該提高中考體育的難度，使之產(chǎn)生一定區(qū)分度，減少大片助力能力的情況，給孩子體質(zhì)留出更大的空間�！秶液⒆芋w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是測量孩子體質(zhì)健康狀況和鍛煉效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，是國家對不同年齡段孩子體質(zhì)健康方面的基本要求。目前江蘇地區(qū)體育中考項目的助力能力標(biāo)準(zhǔn)普遍低于較新版《國家孩子體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》助力能力的要求。作為選擇性診斷的科目——中考體育應(yīng)該高于“國標(biāo)”，體現(xiàn)體育中考的價值和作用。

2、優(yōu)化診斷項目設(shè)置，積極推進長跑項目必測

孩子體質(zhì)的核心指標(biāo)是體，體能的核心是耐力素質(zhì)，將長跑（800/1000米跑）設(shè)為可能會考勢在必行，各地應(yīng)積極推進體能項目必測。縮小孩子在體能項目上的選擇空間，合理設(shè)置耐力項目，減少趨利性選擇的空間。體能項目必測有利于引領(lǐng)考生鞏固體能發(fā)展，改變長期以來孩子耐力素質(zhì)持續(xù)下滑的局面。

3、創(chuàng)新診斷項目選擇方法，兼顧體能與技能

由于各地在診斷項目的設(shè)置上不同，孩子會綜合選擇自己要較容易拿助力能力的項目，由此導(dǎo)致了在中考現(xiàn)場某些項目人滿為患，某些項目人數(shù)少數(shù)特別是在技能診斷項目。目前各地中考體育中技能診斷以足籃排等項目為主，并且考核基本以在初中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，所以建議技能項目采取現(xiàn)場抽簽選測的形式。技能項目現(xiàn)場抽簽診斷可以督促教師體育課上技能教學(xué)的實施，減少孩子重點項目突擊的現(xiàn)象，有利于孩子體能和體育技能的全面發(fā)展。

4、逐步增加中考體育總分，夯實學(xué)校體育地位

江蘇省目前各地級市中考體育分值基本在30-40分不等，總體而言較低。通過加大分值提高占比，進一步確立體育學(xué)科在中考中的位置，持續(xù)拉動孩子體質(zhì)持續(xù)增強。

三、結(jié)束語

體育的真諦是追求更高、更快、更強，超越自己、打破極限是人類的追求。人為設(shè)置過低的助力能力線，阻礙孩子對自我超越的追求。雖然高助力能力率的中考體育讓其作用大打折扣，但不可否認(rèn)的是中考體育對青少年的體質(zhì)意義重大，讓該年齡段孩子的體質(zhì)成為整個孩子時代乃至人生先進的“黃金時期”。

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