2019年北京市初一下學(xué)期生物備考總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

2019-05-04 15:19:18 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019年北京市初一下學(xué)期生物準(zhǔn)備總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

人類(lèi)活動(dòng)隊(duì)生物圈的影響

分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

人類(lèi)活動(dòng)改善生態(tài)環(huán)境－“三北”防護(hù)林，人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境森林遭到嚴(yán)重濫伐沙塵暴危害嚴(yán)重，大量捕殺野生動(dòng)物，何時(shí)還太湖清澈秀美的原貌

環(huán)境污染：

概念：指人們?cè)谏a(chǎn)或者生活中排放的有害物質(zhì)，對(duì)環(huán)境的影響

酸雨對(duì)生物的影響，類(lèi)型大氣污染溫室效應(yīng)和臭氧破壞

水污染：太湖水出現(xiàn)水花固體廢棄物污染：廢舊電池對(duì)生物的影響

土壤污染：白色垃圾、工業(yè)廢渣、噪音污染

擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

1、普利斯特利“小鼠—蠟燭—植物”實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。

2、探究二氧化碳是光合作用的原料嗎？二氧化碳是變量。方法同綠葉在光下制造有機(jī)物。氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳。

3、光合作用產(chǎn)生氧氣試驗(yàn)中，植物材料是金魚(yú)藻，氣體充滿(mǎn)試管1/2時(shí)取出。氧氣具有助燃的特性。光能

4、光合作用過(guò)程：

5、種植農(nóng)作物時(shí)，不能過(guò)密，也不能過(guò)稀，應(yīng)該合理密植。

綠色植物的呼吸作用

1、萌發(fā)的種子能釋放出能量，一部分用于種子萌發(fā)，一部分以熱能形式散失。

2、二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性，萌發(fā)的種子釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)放出了二氧化碳。

3、燃燒的蠟燭放入萌發(fā)的種子瓶中立刻熄滅，說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)吸收了氧。

4、呼吸作用表達(dá)式：

5、在不同的細(xì)胞、不同的生命時(shí)期，呼吸作用的強(qiáng)弱是有差別的。

6、促進(jìn)呼吸作用的措施：排水、中耕松土。抑制措施：低溫、干燥、低氧。

7、綠色植物對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡起了重要作用。大氣中二氧化碳量日益增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈。要想維持碳氧平衡，一是保護(hù)現(xiàn)有森林，大力植樹(shù)造林，二是低碳生活，減少二氧化碳的排放。

　　2018-2019年第二學(xué)期海淀區(qū)七年級(jí)各科訓(xùn)練參考

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